خطوات التخطيط للمنهج التدريبي ..وتسأل هام ؟

[د.ام ابراهيم]

قرأت لكم اخوتي الكرام في منتدى التطوير والتنمية بدولة الكويت ( ان لم تخن الذاكرة )
خطوات التخطيط للمنهج التدريبي، وهي كما يلي

1- تحديد الاحتياجات التدريبية
2-توصيف الوظيفة وتحليل المهنة
3-إعداد أدوات التقويم ومقاييس التقدم
4-تحديد وكتابة أهداف الأداء
5-تحديد المحتوى وتتابعه
6-كتابة وإعداد المادة التدريبية
7-اختيار إستراتيجية التدريب والوسائل المساعدة
8-تحديد المتطلبات من الوسائل المساعدة
9-اختيار المدربين
10-اختيار المتدربين
11-التقويم والمتابعة

ونحن كمدربين نتبع الكثير من الخطوات السابقة بدرجات متفاوتة
ولكن ............

الى اي مدى يتوافر لدينا توصيف وظيفي دقيق وتحليل للمهنة ، يمكننا من تحديد احتياجاتنا التدريبية ؟؟؟؟؟؟؟؟نامل من القراء الكرام وخاصة المسئولين والمختصين الاجابة

[د.ام ابراهيم]

لم اجد حتى الان ردا من الاخوة والاخوات

ولكني قرات في كتب عن الادارة العامة للاستاذ نائب وزير الخدمة المدنية.

وفيه تفصيل للقضايا الوظيفية في اجهزة الادارة العامة بالمملكة،
وقد تطرق لعدم وجود توصيف وظيفي دقيق للوظايف ، وما يترتب عليه من عدم توازن الاجور ، وكذلك صعوبة تحديدالاحتياجات التدريبية والعديد من المشكلات المترتبة عليها!!!

ما رأي الاخوة والاخوات ، هناك خلاف ذلك؟؟ .


و

[سليمان الكريدا]

الأستاذة الفاضلة أم إبراهيم

لدي بعض الاستفسارات حول تساؤلك:
ماذا تقصدين بالتوصيف الوظيفي الدقيق؟ هل هو المهام والواجبات لكل وظيفة؟
وأي الوظائف تقصدين؟ هل جميع وظائف الدولة، أم المجال التعليمي؟ أم جهاز الوزارة؟
وهل التوصيف الذي تقصدين هو تحليل المهنة أم هو أمر آخر، أرجو التوضيح؟ ويمكننا بعد ذلك مناقشة تساؤلك؟

أجمل وأعذب تحية
سليمان الكريدا :)

[د.ام ابراهيم]

مع اعذب واجمل تحية لاستاذنا الفاضل / سليمان الكريدا

اقصد جميع ما ذكرت سلمك الله.

باتظار الرد.

[د.ام ابراهيم]

يبدو انني لن اجد الرد ، لاسباب متعددة!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

حسب معلوماتي لا يوجد لدينا التوصيف وهذا ما ثبت لدي من خلال عدة قراءات

ولكن ؟؟

لماذا لا نكون اكثر شفافية في الطرح والعرض ؟ قل الحق ولو على نفسك.
لماذا لا نعمد الى المشكلات ايا كانت ونشرح اسبابها ومسبباتها وكيفية تداركها ؟ بمختلف اللاراء والفلسفات والثقافات، التي غالبا ما تكون بالمنتديات الحرة كمنتدانا الحبيب؟
لماذا لا نبادر جميعا الى ايجاد الحلول وعمل التوصيف على مختلف ثقافاتنا واعمالنا ومهامنا ، ثم نضعها اما المحللين والناقدين ونكون بذلك ، انجزنا جزء من المشكلة ؟
كم من الباحثين والباحثات يطلع على ما يكتب ؟؟
اتوقع ان هناك الكثير .........
..................................
.................................................. .
احيانا قد نسير في نفق مظلم ، ولكن بالصبر والعزيمة والاستعانة بالله نرى النور ، ولو بعد حين.

ما زلت انتظر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[سليمان الكريدا]

الأخت الفاضلة الكريمة/ أم إبراهيم

كم أنا والله معجب بمثابرتك على المشاركة في هذا المنتدى، وعلى طرحك المتميز والهادف.
ألأستاذة الفاضلة، أعتقد أن الجميع الآن في مرحلة انتقالية من العطلة الصيفية إلى الاستعداد للمدارس، بل والعودة للعمل وما يطرأ عليه من تغيرات. ولهذا فإنني أقدم اعتذاري نيابة عن جميع أعضاء المنتدى عن التأخير في الردود خاصة خلال الفترة الحالية. ولعل الأيام القادمة تحفل بالعديد من المشاركات. كما سيكون لي مشاركة في هذا الموضوع شفافة وصريحة جداً. فانتظريني.
أكرر الشكر والتقدير لك

سليمان الكريدا :)

[أميرة الورد]

الأخت أم إبراهيم بارك الله فيك
قد لا يكون السؤال موجه للمدارس ولكن ندرك جميعاً أن المدرسة هي المؤسسة التي يستند إليها المجتمع بصورة أساسية في تربية أبنائه وإعدادهم للمستقبل والمعلم والمعلمة من وجهة نظري هم ركائز التميز لأي مدرسة وقد نواجه فعلاً صعوبة في تحديد الاحتياجات التدريبية ولكن يمكن الاستعانة ببعض الأدوات مثل بطاقات المتابعة ودفاتر الطلاب والطالبات وملاحظات أولياء الأمور والمشرفين ورأي زملاء المهنة دون الاعتماد بشكل مباشر على الوصف الوظيفي لأنه المشكلة ليست في وجود الوصف الوظيفي من عدمه بل تكمن المشكلة في عدم مناسبة الوصف الوظيفي للدور المطلوب من الموظف في ضوء معطيات العصر وتطلعات المستقبل وبالنسبة للوظائف القيادية بالمدرسة مثل المدير والوكيل والمرشد الطلابي ...الخ يمكن الاستعانة بما ورد في الكتب الحديثة من الأدوار المطلوبة لكل منهم وبالنسبة لمدراء المدارس يمكن الاستعانة عند تحديد الاحتياجات التدريبية الخاصة على ما ورد في كفايات مدير المدرسة في فلوريدا وقد تكون صعبة ولكنها ليست مستحيلة والمسألة مسألة وقت

[د.ام ابراهيم]

عزيزتي اميرة الورود

شكرا لتفاعلك


ولكن حديثنا عن المنهج التدريبي بالادارة العامة باكملها وليس التدريب التربوي
لا شك ان الادارة المدرسية ...شهدت العديد من تطورات وهناك العديد من الادلة التي تصف العمل ،
وهذه تساعد في تحديد الاحتياج
ولكن على مستوى الوظيفة العامة
لا اعتقد انه موجود

تحياتي

[خاطر النور]

صباح الخيرات أم ابراهيم ؛؛

ياليتنا نسعد بالتقدم الذي نشهده ولو اعتراه بعض القصور

ومثل تقييمك هذا كفيل ان نقل للمسؤول ان نخرج من بعده بالتوصيف المنشود _ باذن الله _

انا اجهل موقعك الوظيفي فقد تكونين فعلاً بحاجة الى التوصيف لك ولمرؤسيك .

اما بالنسبة للوظائف التعليمية فيوجد لها تحديد دقيق للمهام والواجبات ، وفي أدلة شاملة !!

عدا مااستحدث من ادارات ووحدات فيكون تحديد المهام من خلال استنباطها من اهدافها التي ترد بتعاميم وزارية ، الى

ان يعد لها دليل .

وانا على اتم الاستعداد لمساعدتك ان احتجتي ذلك في حال كنتي تترأسين وحدة للتخطيط

[د.ام ابراهيم]

عزيزتي خاطر النور

الغرض من الطرح هو تلمس بعض المشكلات القائمة والتي تؤثر بشكل او بآخر على العمل الاداري باكمله ( والتربوي جزء منه)
مع جزيل شكري وامتناني لشعورك الطيب ،،،،،،،، الا انني

انا لم اطرح مشكلة شخصية !!؟
ولست بحاجة للتوصيف في محيط عملي ، !!
فتقريبا الاعمال التربوية كما ذكرت سابقا اعدت لها ادلة وفسرت في لوائح وتعليمات .!!
وقنوات المعرفة مفتوحة يمكن الاستفادة منها ( على المستوى الشخصي )وهناك تجار دولية في هذا المجال يمكن ايضا الاستفادة منها شخصيا
ولكن .........ياعزيزتي ........

هناك مشكلات تعاني منها الوظيفة العامة ، تؤثر على عدة جوانب وظيفية فمثلا التعيين ( فهناك ازدواجية في التعيين بين القطاعات الحكومية؟؟؟!!!)
الترشيح للوظائف ( ايضا يتم بطرق متباينة)
الاجور ( تتحدد من جهات كثيرة ، قد لا تتناسب مع حجم المهام والمخاطر.....!؟؟)
الهياكل التنظيمية ..........الخ
وهذه بلا شك تنعكس سلبياتها على الوظائف الاخرى ..... وتوثر على القواعد العامة .......

مارأئك ياخاطر النور ............ الا ترين ان التوصيف الدقيق للوظائف يساعد على التقليل من تلك المشكلات ، او على الاقل يسد بعض الفجوات

الحديث كما يقولون ذو شجون ......... ولكن مبادرتك الكريمة ........بالتأكيد ستشحذ همة الاخوة والاخوات ...وسنسعد قريبا بالردود .................. .( ابو على )

ما زلت بالانتظار...........!!!!!!!!!!!!!!!.............وف قك الله.