مشاهدة نسخة كاملة : علاج أخطاء الطلاب ...ورشة
ملح ناعم
01-04-2007, 11:47 م
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هدف الورشة:
1- الإجابة عن :هل كل اخطاء الطلاب تعالج بأسلوب واحد؟
2- استنتاج الطريقة المناسبة لعلاج الاخطاء.
====================================
جزء 1
بداية :سنعرض حالات لاخطاء الطلاب
===================================
الحالة الاولى في الورشة : لنفرض لدينا هذه الحلوة
http://www.arb-up.com/get-4-2007-2vfjkhms.jpg (http://www.arb-up.com)
وتحل هذا التدريب :
4+3=( )
وكتبت الإجابة (2)
ترى لما كتبت 2 في الناتج؟؟
===================================
ولنفرض حلوة ثانية كتبت:
4+3=(1)
كتبت (1)
ترى لما كتبت (1)؟؟
=============================================
ثم هل علاج الوضع في الحالتين بنفس الطريقة
خاطر النور
01-04-2007, 11:57 م
:MBMAY:
الأولى رتبت تنازلياً >> 4 3 2
أما الثانية فطرحت 4-3 = 1
وعلى أساس معرفة سبب الخطأ يكون التوجيه الى الصواب
هذا رأيي ،،، ودمتم
.
الشمريه
02-04-2007, 02:11 ص
http://pic.alfrasha.com/data/media/51/s777.gif
التدريب
الطالبه الأولى : رتبت الارقام ترتيب تسلسلي
الأسباب من وجهه نظرى
1- لم تنتبه الى عمليه الجمع
2- لاتميز بين (الجمع) وترتيب الأرقام
3- أسباب تعود الى الطالبه نفسها ( ضعف نظر - مشاكل أسريه - ضعف التركيز .........الخ )
4- أسباب بيئيه (الأضاءه )
وبتحديد السبب الأساسى يتم معالجه المشكله <<<<<<<< سرقت العباره هذه من خاطر :)
الطالبه الثانيه :
حولت عمليه الجمع الى عمليه طرح ::4-3=1
الأسباب :
1- لاتميز بين الطرح والجمع
2- أسباب تعود الى الطالبه نفسها ( ضعف نظر - مشاكل أسريه - ضعف التركيز .........الخ )
3- أسباب بيئيه
شكراااااااااا ملح ناعم
وأيضا
خـــــــاطر ..................غششتينا بدون قصد :rolleyes:
د.الجوهرة سعودالجميل
02-04-2007, 06:51 ص
:bsm:
:MBMAY:
شكرا ملح ناعم
1- الحلوتين جوابهما غير صحيح
2- اذا ثبتنا عوامل ( البيئة ، الكتاب ، الصحة العامة للطالبة ، الوقت اللي اجابو فيه ...)
3- ثم المعلم ( هل قدمت المعلومة ام لا ............)
4- ثم طريقة التدريس
لربما كان اعتماد المعلمة على سلوب الايحاء واستتناج الجواب بسرعة بواسطة اما الترتيب التنازلي (كما في الاولى..)
او طريقة التبادل ...،
او استتناج الحلوة الثانية ( الجمع عكس الطرح ، القسمة عكس الضرب ...الخ
اي مجمل الكفايات التي تحصلت عليها الحلوتين
4- بعدها الجوانب النفسية للحلوتين ...
5- الزمن المحدد للاجابة
وان ارجح ان المعلمة ( خلف هذه المصيبة الكبرى )
اما طريق العلاج ..فمن الطبيعي ان تكون حسب المشكلة ...والاسباب ...
بانتظار الرد
:rse:
ملح ناعم
02-04-2007, 05:41 م
شكرا لمروكم جميعا
فعلا كما تفضلتم الاول يحسبها تسلسل تنازلي ، والاخر لايفرق بين الجمع والطرح لذا دعوني أجمع ما ابدعتموه من كلمات رائعة وأعيد نثره مرة اخرى
================================================== ==
[B]في الطريقة التقليدية لعلاج أخطاء الطلاب المعلم عادة لا يسأل لما اخطأ الطالب فقط مباشرة يفكر بعلاج المشكلة قبل التفكير بسبب المشكلة وهذا خطأ كبير فتجده بالمثال السابق يعيد الشرح مرة اخرى وهذا علاج قد لا يوجد نتيجة.
فمعرفة السبب نصف العلاج
لذا يفترض تشخيص: لما حدث الخطأ ثم العلاج المناسب
أي بهذه الصورة تقريبا
http://www.arb-up.com/s_thumbnailer-4-2007/q8mu2oc3.JPG
[SIZE=3]فعلاج الطالب الاول يختلف عن الثاني تماما
كماهو لدى الطبيب يحضر لديه مرضين كلهم لديهم ارتفاع بالحرارة
لكن تجد انه يصرف لهما علاج مختلف حسب سبب ظهور الحرارة.
فالطالب الاول تخبره ان هذه المسألة ليست كما في 2،3،4
والطالب الاخر تركز معه في الفرق بين علامة الجمع والطرح
======================================
الان لما اخطأ الطالب هنا
27+23=410
ولما اخطأ هذا الطالب:
66+6=90*
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
*من يعرف سبب الخطأ الاخير له جائزة محرزة.
الان لما اخطأ الطالب هنا
27+23=410
هذا سهل
جمع 7+3=10
وجمع 2+2=4
.
ويبقى الألم
ملح ناعم
02-04-2007, 08:37 م
ممتاز حلو ياذكرى
فعلا مشكلة الطالب في الاولى عملية الحمل
لذا علاجة يكون مركز على ان الجمع نبدأ بالاحاد ، والخانة العشرية لا تتحمل أكثر من رقم
طيب الثانية ما مشكلة الطالب ؟
من يريد الجائزة؟
د.الجوهرة سعودالجميل
02-04-2007, 10:32 م
اعتقد الثاني
الخطأ في معرفته للمنازل
:wonr:
66+6=90
:wallah: مو عارف يجمع صح :banned:
ويبقى الألم
ملح ناعم
03-04-2007, 12:53 ص
حتى الان السؤال قائم الثاني ليه كتب 90
مالذي قاده لذلك؟؟؟
صديقة التخطيط
03-04-2007, 01:04 ص
:bsm:
:shk:
الخطأوارد
مع الطالب المتفوق المستعجل في الحل ... وكذلك من لديه مشكلة في النظر ...أوصعوبة تعلم
1- تُعتبر علامة الجمع علامة طرح .... 6-6 = (0 )
2- والخطأفي التفريق بين 6 و 9 فكُتبت (9 )
وعموماً المشكلة مازالت قائمة .... وجميل العصف الذهني ....ياملح ناعم ... شكراً ..
:rse:
د.الجوهرة سعودالجميل
03-04-2007, 06:58 ص
:PBUH:
يمكن ....تنبلة
ويمكن ..هندي ....
او مرضعينه ...هنود
....................؟؟؟؟؟ stop
:rse:
ملح ناعم
03-04-2007, 07:28 ص
شكرا أم إبراهيم محاولة جريئة...........
و لكن ..
حتى الان ننتظر لما كتب الطالب 90
وعلى فكرة وجدت هذا الخطا في مرجع لاخطاء الطلاب
وعندما سأل الطالب لما كتبت 90 ،ذكر طريق قاده إلى ذلك ......ماهو ... انتظركم والجائزة تنتظركم؟
http://www.arb-up.com/get-4-2007-lo5d9eog.jpg (http://www.arb-up.com)
خاطر النور
03-04-2007, 01:46 م
:MBMAY:
أسعد الله مساء الجميع بكل خير
سنحوم حول الخطأ يا أ. ملح .......... ونتوقعه
قد يكون التلميذ استخدم ( خاصية تجميع الجمع )* مجزءاً 6 إلى (4+2) وذلك لتسهيل الجمع .... وجمع :
66+4=70
وبقي معه 2 من هذه 6 لكنه أخطأ واعتبرها عشرات وأضافها ليحصل على :
20+70=90
أجمل تحية ولاتنسى الهدية يا ملح يا ناعم
.........
* الاكمال الى العقود او المئات
.
ملح ناعم
03-04-2007, 01:59 م
هلا بصديقة التخطيط
زانت كل مواضيعي بمرورك
محاولة رائعة لكن ننتظر الإجابة الاصح
ملح ناعم
03-04-2007, 02:06 م
يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااال الروعة
خاطر النور
انت
http://www.arb-up.com/get-4-2007-sicith1n.JPG (http://www.arb-up.com)
:clp:
رائع
رائع
رائع
:clp:
تستاهل الجائزة وبقوة :rse:
فعلا جمع حتى وصل 70 ثم واصل الجمع كعشرات
66-67-68-69-70-80-90
ستصلك الجائزة برسالة خاصة
شكرا لكل من شارك
اكتشاف سبب المرض نصف العلاج
صديقة التخطيط
03-04-2007, 07:26 م
http://epforum.net/images/smilies/006.gif
http://epforum.net/images/smilies/093.gif سعدت جداً بالنتيجة التي توصل لها أ. خاطر النور
ولكن عندي جواب يقرقع طوال اليوم وأنا في العمل وتوصلت إلى هذا .... وأعجبني
توقع الطالب وفق الخريطة الذهنية ( العام الدراسي + العطلة الصيفية + االإجازات )
وجعل العام الدراسي سنة ونصف (90 أسبوع )
بإعتبار أن التفكير ترجمة للسلوك
66 أسبوع + 6 شهور ( 6×4 أسابيع= 24 أسبوع ) = 90 أسبوع
http://epforum.net/images/smilies/1012.gif حاولت على قدي مثل الطالب ...... ما أعرف خاصية جمع ولاغيره ...بس تعلمت ياملح ناعم .... يعطيك العافية ..
http://epforum.net/images/smilies/004.gif
وإلى لقاء مثمر ،،،،
ملح ناعم
03-04-2007, 08:46 م
صديقة التخطيط ،،،،،،،،،،أنت ذكية واااااااااااايد
جواب يستاهل انه يقرقع
:rse: أن الموضوع قرقع لديك في العمل
خاطر النور
03-04-2007, 10:34 م
:rse: أستاذ ملح ناعم
لا عدمنا ذوقك وتشجيعك
والرائع أن يكون لدينا مثل هذا الموضوع الحيوي بالطرح الشيق
ويستحث التفكير الرياضي اللذيذ
أجمل تحية
.
ملح ناعم
04-04-2007, 08:10 ص
تتستاهل الهدية
وإيمان منا بالخيارات
وضعنا
3 ملفات طب وتخير
ارجو ان تحوز على رضى الجميع
الاول ملخص لكتاب
والثاني قصة وفائدة
والثالث هم تليخيص كتاب
شكر للجميع
شكر لمن ثبت الموضوع
د.الجوهرة سعودالجميل
04-04-2007, 08:33 ص
:bsm:
:MBMAY:
رااااااااااااااااائع ...استاذنا الفاضل ملح ناعم
هدايا قيمة .........ومفيدة ( الطريف ان اول من حملها ....اللي ما عرف الجواب :banned:
بانتظار نشاط اخر .............وهدايا اخرى
:rse:
ملح ناعم
04-04-2007, 02:17 م
هلا بك دكتورتنا أم إبراهيم
بغيت اكتب حقرص بقرص بس قلت ماأحد يبي يفهمها هههههههههههههههه
وبعدين الجميع يستاهل
خاطر النور
06-04-2007, 03:03 م
http://up.alfrasha.com/u/3480/3710/37263.gif
جزاك اللــــــــ خير ـــــــــــه
.