كيفية تطوير التخطيط التربوى

[omsalama30]

اخوتى فى المنتدى ارجوا من الاهتمام باداء الاراء حول هذا الموضوع وتداولة بشدة وخاصة بيننا خبراء فى هذا المجال والمحاولة بتقديم اراء جرئية حوله لتطوير العملية التعليمية .

[د. راشد بن غياض الغياض]

أشكر ( omsalama30) على طرح موضوع تطوير التخطيط التربوي ، وأرى انه لكي يكون هناك تفاعل نحتاج أن يكون الموضوع أكثر تحديداً، وتوضح محاور ه بشكل تفصيلي ، وفي تقديري الشخصي أننا نحتاج قبل عملية التطوير إلى تقويم واقع تطبيق التخطيط في الوزارة والميدان التربوي ، ومنها ( وحدات التخطيط ، الخطط الاستراتيجية ، الخطط التشغيلية ، نشر ثقافة التخطيط ، التدريب في التخطيط ، ارتباط خطط قطاعات الوزارة بالميدان ، الدراسات الاستشرافية ، ............الخ ) قبل أن نناقش قضايا التطوير ، واقترح أن يساهم أعضاء المنتدى في تقديم تقرير موجز عن واقع التخطيط في الجهات التي يتبعون لها، وقد ننتهي الى تقرير شامل عن الواقع ثم ننتقل الى عمليات التطوير .

[باحثة]

موضوع أكثر من رائع أختي omsalama30 .
و اتفق مع الدكتور راشد في أن التقويم يسبق التطوير لننطلق من الواقع و نطوره .

[خاطر النور]

بسم الله الرحمن الرحيم

أسعد الله مساء الجميع بكل خير ،،، كل الشكر والامتنان للدكتور راشد على توجيه الموضوع المطروح للتقويم قبل التطوير ، وطرحه للمحاور المذكورة سعياً لتحقيق أكبر استفادة ممكنة من مناقشته ...

واقع تطبيق التخطيط في الوزارة والميدان التربوي :

ولنبدأ بوحدات التخطيط

* كانت مهامها واضحة ومحددة قبل إعادة الهيكلة رغم انه لم يكن لها هيكلة خاصة بها كوحدة، مما حدى بالإدارات الى الاجتهاد في ذلك !!
ولو استمر الوضع على ماهوعليه لفترةٍ مناسبة لأدى ذلك في ظني إلى المزيد من صقل الخبرة التخطيطية عوضاً عن التغيير في الاهداف والمهام واضافة الأقسام المؤثر حتماً على انسيابية العمل الحالي !!

* جاءت المتابعة والدعم الفني من قبل المشرفين في الإدارة العامة للتخطيط بمستوى أقل عما كانت عليه سابقاً ( ولعل الإجابة لديهم حول ذلك ؟ ) رغم حاجة الكثيرات اليها على أعتاب بناء الخطط للسنة الاولى في اداراتهن

كان من الجيد لو أنه تم عقد اجتماعات للمكلفات بالتخطيط يتم فيه تبادل الجيد من الخبرات ، ومراجعة آليات العمل ، ومناقشة المعوقات ، ثم الخروج من ذلك كله بتوصياتٍ فاعلة .

* يتأرجح العمل في وحدات التخطيط تبعاً لعدة أمور :

قناعة المسئولين والمنفذين - توفر كامل البيانات اللازمة للتشخيص - مدى تعاون فريق التخطيط أثناء الإعداد - مستوى متابعة مدير التعليم لتنفيذ البرامج .

* كما تظل قضية عدم تخصيص ميزانية للتخطيط عائقاً أمام نجاح الخطط

على أنه كلما استقر الوضع أكثر في الوحدة وتم إحراز مقداراً من النجاح فان ذلك يجر إلى نجاحات أخرى :)

ولتقويم الواقع بقية باذن الله

.

[omsalama30]

اخى راشد اشكرك اذ بدات بطلب التقويم ثم التطوير للتخطيط التربوى ومن واقع عملى ارى ان التخطيط التربوى البعض يحصر دوره فى احصاءعدد الطلاب والمدارس والمعلمين لوضع خطة للرؤى والاحتياجات المستقبلية دون الاهتمام بان التخطيط التربوى هو ليس هذه جل اهتماماته بل جزء قليل ولكن التخطيط يجب ان يتعدى المقارنات والخرائط المدرسية والدراسات المبدائية والمتكررة ويجب ان يكون الاهتمام بتخطيط المناهج لتخريج شخص منتج والاهتمام بالتخطيط لربط التعليم بسوق العمل وتحديد احتياجاته حتى تنصب كل المخرجات فى السوق وليس تخريج اشخاص ليس موهلين للعمل فى اى موقع وقد يكون ذلك واقع فى معظم او بعض الدول وحتى الان لانهتم باشراك القطاع الخاص فى الاسهام فى العملية التعليمية وتحديد احتياجاته منها .

[باحثة]

ومن واقع عملى ارى ان التخطيط التربوى البعض يحصر دوره فى احصاءعدد الطلاب والمدارس والمعلمين لوضع خطة للرؤى والاحتياجات المستقبلية .
نعم وهذا هو التخطيط المدرسي و ليس التربوي الذي يهتم بما ذكرته .