تعالوا تعالوا تعالوا

[د.سليمان الكريدا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
في هذا الموضوع، سوف نتناول جميع عناصر عملية التخطيط الإستراتيجي بالمناقشة من ناحية المفهوم ومدى الأهمية وضرورة الوجود وفقاً للنماذج المختلفة التي قدمت آلية تطبيق التخطيط الإستراتيجي.

دعوة كبيرة جداً بحجم مدينة الرياض للمشاركة لأن هذا الموضوع لن ينجح إلا بتفاعل الجميع. ;)

العنصر الأول: الرؤية ماهي؟

وما مدى أهمية وجودها في التخطيط الإستراتيجي؟ بـس خلاص . :confused:

[باحثة]

نعم ..نعم ...نعم
أتينا لنشاركك هذا الموضوع الهام
ماشاء الله على هذا لحماس !
الرؤية هي الصورة الذهنية للمستقبل المنشود و هي الحلم الذي نسعى إلى تحقيقه و شروطها أن تكون : واضحة ، و شفافة و هادية و ملهمة و مكتوبة بشكل مختصر و مركز
وتنطلق من الرؤية عملية التخطيط .
لذا من لا توجد عندة رؤية واضحة للمستقبل الذي يريد الوصول إليه لن ينجح في باقي عناصر التخطيط الاستراتيجي .
و من أهميتها أيضاً : توحيد الجهود نحو تحقيق رؤية واحدة
تزيد من التعاون و العمل المشترك ، توضح مسار و اتجاه المنظمة المستقبلي
:d شرايكم ؟

[يوسف الركبان]

السلام عليكم و رحمة الله

العنصر الأول: الرؤية ماهي؟

أستاذ / سليمان .... ما فيه خياراااااااااااااااااااااااااات ؟؟!!! :d

طيب ... بحاول أجاوب ...

ج :
الرؤية هي الحالة المستقبلية التي نتطلع للوصول إليها مستخدمين الوسائل الممكنة و المتاحة لتحقيقها .

و نتمنى مشاركة و تفاعل باقي الأعضاء ،،،

[خاطر النور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية شكر لمشرفنا القدير (( الاستاذ سليمان الكريدا )) على هذا الموضــوع القيـــم

الرؤيــــــة
هي النتيجة النهائية التي نسعى إلى صنعها ( أو ما نود الوصول إليه ) وهي جمل عامة للأهداف .

و طبقاً لهذا التعريف فانها منتهية بانتهاء المقصد من ورائها (( زمن الخطة في المنظمة أو تحقيق الهدف المنشود على المستوى الشخصي )) ، وعليه فالرؤية نتيجة ، ويمكن حسابها كمياً .

والتعريف العلمـــي لها :
أنها حالة مستقبلية تنطبع في الذهن وتستدعي التفكير في الوسائل التي تؤدي لجعل هذه الرؤية ممكنة التنفيذ ، وهي حلم يتمناه القائمون على المنظمة ويعملون من أجا تحقيقه .

أهميتــها :
تبرز أهمية الرؤية بمفهومها السابق في التخطيط الاستراتيجي لتمحور الأخير حول الصورة المستقبلية المرغوبة والتي تأتي بفهم الماضي واستيعاب الحاضر – هذا باختصار – والله الموفق


] يتبع بإذن الله[

.

[د.الجوهرة سعودالجميل]

كل ما ذكره الاعضاء رائع ...وشامل

واضيفباختصار
الرؤية اللبنة الاساسية للتخطبط الاستراتيجي ، وبدونها يصعب توجيه التخطيط

وللحديث بقية

[alfahaid]

الرؤية : هي الصورة النهائية التي تريد المنظمة أن تكون عليها ، وهي الحلم والأمل الذي ترجوه وتسعى له، وهي الإحساس الذي يعبر عن شخصية المنظمة واتجاهها وهويتها.
يقول والت ديزني:
إذا كنت تستطيع الحلم ، فإنك تستطيع التنفيذ.
يقول بيتر دراكر:
إذا كنت لا تستطيع التنبؤ بالمستقبل، حاول أن تصنعه.
وقد قيل:
إن حقائق اليوم أحلام الأمس، وأحلام اليوم هي حقائق الغد.

فالرؤية تساعد المنظمة على التقدم للأمام ، كما أنها تساعد في توحيد جهود الأفراد أو العاملين في المنظمة نحو غاية كبرى أو صورة مستقبلية متفق عليها
وكذلك الرؤية تساعد منسوبي المنظمة على:
تبني رؤية مشتركة يتقاسمها الجميع.
وضوح مسار واتجاه المنظمة المستقبلي.
ترشيد استخدام الموارد وتحسين توظيف الطاقات.
وجود شعور بأن المنظمة منشغلة في أمر مهم للغاية وهو صناعة مستقبلها.
زيادة الشعور بالانتماء والفخر بالمنظمة

لكن دعوني أسئل عن ما هي الرسالة وما الاسئلة التي يمكن أن تجيب عليها الرسالة وما الفرق بين الرؤية والرسالة ويمكن إدراج بعض الأمثلة
أخوكم/ د. سعد ال فهيد

[طيف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


اسعد الله جميع اوقاتكم بكل خير وعافيه


اولاً:- الرؤية من وجهة نظري " هي نظرة مستقبلية واضحة وشاملة( كانها ضرب من ضروب الخيال لكنها قابلة لتحقيق) لما اريد ان اصل اليه في مجال محدد بفترة زمنية محددة للوصول الى غايات سامية تدفع بي الى الامام وتغير حالي من حال الى حال افضل 00"

ثانياً:- قرات عن الرؤية واعجبنى ما يلي :-

1-
الرؤية مسألة تقترن بالبيئة الثقافية والتراث الاجتماعي وتنعكس عليها محصلة القيم السائدة وتؤثر فيها مجموعة التقاليد الموروثة .

فالثقافة هي التي تضع إطار الرؤية وتحدد إحداثيات مسارها من هنا

الأصل في الرؤية أنها تدفع إلى الأمام000



2-
الرؤية مسألة نسبية ترتبط بنسق حضاري معين ، وبناء ثقافي محدد فهى الأرضية الصلبة التي تقف عليها الأمم ، والجسر الذي تعبر فوقه الشعوب ،كما أنها مطلب حيوي لا بدل عنه وهى في النهاية النغمة الصحيحة التي تصدر عن العقل والقلب معا داخل الجسد الواحد أنها الوجدان النابض والضمير الحي من تملكها امسك بزمام الحاضر وادرك روح المستقبل ، ومن افتقدها بدت ألحانه أنغاما نشازا وأصبحت جهوده طحنا في الهواء ، وتحولت أفكاره في النهاية إلى خواء000


3-
يتصور البعض أن الإصلاح يعتمد على قرارات وإجراءات فقط ، أو أن الرؤية هي مرادف للخطة ، فما أكثر ما أسرفنا في استخدامه من تعبيرات ضخمة وشعارات مرحلية ، حتى أصبحت كلمات مثل ثورة وصحوة وإستراتيجية وغيرها أمرا شائعا يكاد يفقد دلالته الحقيقية مرات عديدة في اليوم الواحد ، بينما الإصلاح الحقيقي يعتمد بالدرجة الأولى على إرادة سياسية عامة ومستقرة تستند إلى رؤية شاملة، هي التي تعطى القرارات والإجراءات قيمتها وفعالية تأثيرها00




لكم تحياتي
اختكم طيف,,,

[د.سليمان الكريدا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما شاء الله تبارك الله :)
الأستاذة/ الباحثة
الأستاذ/ يوسف الركبان
الأستاذة/ خاطر النور
الدكتورة/ أم إبراهيم
الدكتور/ سعد آل فهيد
الأستاذة/ طيف
لكم كل الشكر والتقدير على التفاعل والمشاركة التي تثبت أن مستقبل التخطيط ينبئ بخير كثير، وأتمنى من الجميع - فضلاً لا أمراً- أن يبقوا على اتصال بهذا الموضوع خاصة وأنه ومن خلال الإجابات أجد أن هناك نقاطاً مهمة جداً في مسألة الرؤية يجب تناولها والتي توضح حقيقة ماهيتها والفرق بينها وبين الرؤية المستقبلية للمنظمة كإطار عام، ومدى ضرورتها في التخطيط الإستراتيجي وبالأدلة والبراهين على مدى السنين. وسوف ننتقل بعد ذلك إلى العناصر الأخرى في التخطيط الإستراتيجي بإذن الله. So, keep in touch
وبانتظار المزيد :)

[خاطر النور]

كل المنظرين اليوم بدون استثناء يريدون من القادة أن يركزوا على تطوير رؤية لمنظمتهم أكثر من تصميم استراتيجية العمل .

ويضيفون قائلين أن القضية ليست في أننا لا نحتاج استراتيجيات العمل ، ولكن لا بد أن نفهم أن هذه الاستراتيجيات وحدها لاتكفي ، فالمنطق الاقناعي للتحليلات الاستراتيجية لا يصنع الجهد الاستثنائي والالتزام المستمر لتحقيق أداء متميز .

فالناس لايمكن أن يتكون لديهم ارتباط عاطفي قوي تجاه الاستراتيجيات فهي تجيب عن (ماذا ) ، ولا تجيب عن (لماذا) ، في حين أن معرفة (لماذا)أكثر أهمية من معرفة (ماذا) !!

ويرى < د. السويدان وَ د. العدلوني > أن للرؤية الجيدة صفات منها :

محفزة - مثالية - تلهم الحماس - تشجع الالتزام - طموحة - تركز الانتباه - تعطي معنى للتغيرات المتوقعة في الناس - توجه النشاطات اليومية - تحث العاملين على تجاوز النظر القريب - تربط بين الحاضر والمستقبل - تشكل صورة عقلية ايجابية وواضحة لحالة المستقبل - تعكس تفرد المنظمة .

.

[د.سليمان الكريدا]

هـل تـعـلم
- أن هناك العديد من نماذج التخطيط الإستراتيجي تتعدى (25) نموذج-
أن هذه النماذج قد تم وضعها من قبل مختلف الجهات والأفراد
- أن هذه النماذج قد بدأ وضعها منذ عام (1976م ممثلة بنموذج جلوست)
- أن النماذج هذه تشترك في المراحل الأساسية لمنهجية التخطيط الإستراتيجي (مرحلة التخطيط للتخطيط، مرحلة التحليل، مرحلة إعداد الخطة، مرحلة التنفيذ، مرحلة المتابعة والتقويم) وتختلف مع بعضها بعضاً في العمليات.
- أن المراحل الأساسية قد تختلف مسمياتها من نموذج لآخر مثل تسمية مرحلة التخطيط للتخطيط بـ ( الإعداد للتخطيط، الاتفاق المبدئي على الأرضية، التخطيط لبدء التخطيط، الإعداد للتخطيط الإستراتيجي ...وهكذا) وتسمية مرحلة التحليل بـ ( دراسة الواقع، تشخيص الواقع، قاعدة التخطيط، بناء النموذج الإستراتيجي، تقييم الحالة الراهنة ...وهكذا) ....الخ
- أن هناك نماذج معقدة جداً لدرجة أنك تحتاج إلى (المرِّي) ليدلك على بداية النموذج، وتحتاج لأن تكون بارع في لعبة المتاهة لتفهمها، وهذه النماذج تحتاج إلى الرجوع إلى المصادر الأولية التي قدمتها ويمكن أن يتطلب منك أن تكون جيداً في اللغة الإنجليزية، في حين أن هناك نماذج سهلة جداً يمكن فهمها من النظر إلى النموذج بدون شرح.
- أن تحديد النموذج المستخدم من المنظمة يعتمد على عدة عوامل مثل وضع المنظمة نفسها ومستوى المنافسة مع المنظمات الأخرى والوضع المالي ومستوى توفر الموارد البشرية والمادية.
- أن هناك من يخلط بين الرؤية الشاملة التي تحدد مسار المنظمة ككل والذي يطلق عليه الاستراتيجية( كما يقول بعض القادة، استراتيجيتنا المستقبلية تتجه إلى ....الخ) أو الخطة الإستراتيجية، وبين الرؤية الخاصة بالخطة الإستراتيجية التي عادة ما تمثل اتجاه واحد معين كأن تقول رؤيتنا ( أن نكون الخيار الأول لدى العميل في مجال الصيانة)، والفرق بين الاثنين، أن الأولى تطلق على التوجه العام للمنظمة، وفيه توظيف خاطئ لمصطلح الرؤية في هذا المجال، والأفضل استخدام مصطلح (الاستراتيجية، أو الاتجاه العام) ذلك لأن من معاني مصطلح (الإستراتيجية) ما يتضمن هذا المعنى، أما بالنسبة لمصطلح (الرؤية) فالأفضل استخدامه في رؤية الخطة الإستراتيجية التي تمثل الجزء التنفيذي.
- أن هناك العديد من نماذج التخطيط الإستراتيجي لم تضع مكاناً للرؤية، مثل (ستينر،1979م)، ( قرين،1985م)، ( موريس، 1987م)، ( جون بيرسون، 1988م)، (كوك، 1990)،( جودستين، 1993م)، ( برايسون، 1995م)، (هيك،1998م) ...الخ.
- أن التعامل مع الرؤية في منهجية التخطيط الإستراتيجي يتم من خلال طريقتين:
o تحديد الرؤية بعد عمل تحليل الوضع الراهن للمنظمة عن طريق تطبيق منهجية (SWOT، أو WOTS) وتطبيق عملية (PESTEL)
o رسم الرؤية المستقبلية قبل عملية التحليل ومن ثم تنفيذ عملية التحليل التي يتم على أساسها تحديد جميع متطلبات الوصول إلى الرؤية المرسومة.
لكن، متى يتم إتباع الطريقة الأولى ومتى يتم إتباع الطريقة الثانية. يمكن القول وبدون تفصيل أن وضع المنظمة هو الذي يحدد بذلك الطريقة المتبعة، يأتي في مقدمتها قوة المنظمة ومدى توفر الموارد المالية والبشرية اللازمة. وهذا يطول الحديث عنه ولكن كمثال بسيط( هل يمكن مقارنة تطبيق منهجية التخطيط الإستراتيجي من قبل مدرسة أهلية في حي السفارات في الرياض بتطبيق منهجية التخطيط الإستراتيجي في حي النظيم في الرياض) وبشكل آخر( تطبيق منهجية التخطيط الإستراتيجي من قبل شركة أرامكو هل يشبه تطبيق منهجية التخطيط الإستراتيجي من قبل شركة كل مين إيدو إلو) والشاطر يفهم.

والآن، هل يمكن القول بأن الرؤية (المقصودة في الخطة الإستراتيجية)جزء لا يتجزأ من الخطة الإستراتيجية أم لا ؟

أنتظر المشاركة من قبل الجميع لنتقل إلى الرسالة أو المهمة إن شاء الله.
تحياتي :)

[خاطر النور]

لا فض فوك مشرفنا القدير :)

ولا عدمنا غزارة طرحك المميز - مع مانعلمه من انشغالك -

فائق الشكر والتقدير لكرمك أستاذنا ..... ولن نبدع أكثر من المتنبي في ثناءه لنهديك قوله :

ومـا ثنـاكَ كـلامُ النّـاس عـن كَـرَم ___________ ومَـن يَسُـدُّ طَـرِيقَ العـارِض الهَطِلِ

كلي يقين بأن هناك من يسمع ويعي كتاباتك ويخرج منها " متدرباً " وليس فقط قارئاً لها .

دعواتنا بالتوفيق لكم ،،، وكلنا شوق الى متابعة بقية العناصر

تحياتي للجميع

.

[tqasim]

الأخ العزيز والجار القديم المشرف القدير ( سليمان الكريدا ) السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
لقد سعدت كثيرا بمنتداكم الرائع والذي أفادني كثيرا في موضوعات أهتم بها هذه الأيام ومن حسن الصدف مروري على هذا الموقع وهذا المنتدى في هذا اليوم والذي أعتبره يوم خيرا وسعد
أرجو أن تكون والوالدين والأهل بصحة جيدة
وآسف على المداخلة في غير موضوع النقاش
وتقبل تحياتي وجميع أعضاء المنتدى
أخوك /طه قاسم

[moon]

هل تقصد ان اطلاق كلمة رؤية على رؤية الوزارة مثلا في الخطة العشرية وظفت هنا بشكل غير صحيح وانه كان من الأفضل ان يكتب استراتيجية بدلا من رؤية !!!!!
ومامعنى كلمة WOTS وكلمة PESTEL
اما بالنسبة لسؤالك فاتوقع ان الاجابة هي:confused: :confused: لااحد يسمعني وممنوع الغش ::cool: Yes

[احساسـ]

يقولون كل تاخيره وفيها خيره
<<<<<<<< طبعا اطبق المثل هذا بس وصلت يعني ..............يعني..............
لن امتدح الموضوع ولن امتدح صاحبة فهو غني عن كل كلمة ثناء وشكر ويبقى له دعوه صادقة في ظهر الغيب لاحرمك الله اجابتها.

ماشاء الله عليكم ماخليتوا تعريف ما ذكرتوه................

فالرؤية هي ما نحلم ان نصل اليه ونسعى لترجمته على ارض الواقع بكل ما نملك من موارد

ويبقى سؤال الاخ/ د سعد بن سعود الفهيد
الرساله:-
قد تشترك مع الرؤية في بعض التعاريف المجازية وقد تكون الوسيله او الطريقة التي يمكن بها تحقيق الرؤية

وصدقت الاخت خاطر النور فمع كل زياره للمنتدى نخرج متدربين وليس قراء عاديين

تحياتي لكم

[د.سليمان الكريدا]

الأستاذة العزيزة/ خاطر النور ( الله يجبر بخاطرك) وأشكرك على كل ما ذكرتي من ثناء يفوق ما استحق بشكل كبير.

الجار القديم والأخ العزيز/ طه قاسم، أهلاً وسهلاً بروائح طيبة الطيبة، وأقول نقضت جروحاً وأثرت شجوناً أسأل الله أن يعيدنا لجوار الحبيب (صلى الله عليه وسلم) في الدنيا قبل الآخرة، وكم يشرفنا أن نحظى بعضو متمكن وذو خبرة إدارية وتربوية طويلة مثلك والذي سيفيد أعضاء المنتدى كثيراً لا محالة. تحياتي للوالدين والأهل وللأخ ياسين.

الأستاذة الكريمة/ moon أشكرك على مشاركتك وسأتناول ما طرحته لاحقاً.

الأستاذة الكريمة/ إحساسـ أشكرك على مشاركتك، ولعلنا نتاول الرسالة او المهمة في المشاركات المفصلة القادمة إن شاء الله.

أختي/ moon
ما ذكرته بشأن رؤية وزارة التربية والتعليم يمكن أن أبين وجهة نظري تجاهه في أن ما تطلق عليه الوزارة في الخطة العشرية ( رؤية) لا يعدو كونه رسالة مطعمة (بشوية) رؤية
.
(تخريج طلاب و طالبات مزودين بالقيم الإسلامية معرفة و ممارسة ، ومكتسبين للمعارف والمهارات والاتجاهات النافعة ، و قادرين على التفاعل الإيجابي مع المتغيرات الحديثة و التعامل مع التقنيات المتطورة بكل كفاية و مرونة ، وعلى المنافسة العالمية في المجالات العلمية و العملية ، و المشاركة الإيجابية في حركة التنمية الشاملة ، و ذلك من خلال نظام تعليمي فعال قادر على اكتشاف القدرات و الميول و بث الروح الإيجابية للعمل ، وفى بيئة مدرسية تربوية محفزة على التعليم و التعلم)
ولو نظرنا إليها لوجدنا أنها تتكون من عدة مقاطع. فالمقطع الذي يبدأ بـ ( تخريج طلاب وطالبات ....... حتى بكل كفاية ومرونة) يمثل عملاً بحتاً، وكما تلاحظون لا يعطي صورة مستقبلية ولا رؤية مستقبلية حقيقية تنطبق عليها معايير الرؤية والتي من أبسطها انها ترتبط بزمن محدد وتنتهي بنهاية الخطة، والتي بالوصول إليها وتحقيقها يمكن بناء رؤية أخرى. بل إن ما ذكر يتميز بطابع الاستمرارية وهو عمل الوزارة الحقيقي ومهمتها. ذلك ما ينطبق بلا شك على ما ذكرته الوزارة من تخريج طلاب وطالبات بالمواصفات المذكورة، لهذا فعمل الوزارة يكمن بالضرورة فيما ذكرته هي وإلا فما عملها إذا لم يكن تخريج طلاب بمواصفات كذا وكذا. بل إن هذا العمل هو سبب وجود الوزارة، وإلا إيه؟ وهذا أهم سؤال تجيب عليه الرسالة.
أما التطعيم بالرؤية الذي ذكرته آنفاً، فيتمثل في مشاركة المملكة في المسابقات الدولية في العلوم والرياضيات والذي يمكن أن يمثل رؤية حقيقية لجهاز تربوي متكامل. وعلى فكرة، فإن تحقيق هذه الرؤية يتطلب مواصفات معينة في الطالب والطالبة مما يحتم على النظام الذي يعمل أن يأخذ بعين الاعتبار عند تبنيه لهذه الرؤية مراعاة جوانب عدة يقف على رأسها مبدأ الجودة الشاملة للعملية التعليمية. وهنا يمكن أن تتبنى الوزارة هذه كرؤية جزئية في خطتها الإستراتيجية.
وبهذه المناسبة لعلي أقدم لكم أروع وأعظم رؤية على مدى التاريخ، صاغها أعظم وأطهر وأفضل إنسان على وجه البسيطة، الصادق المصدوق الحبيب محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم في الحديث التالي:


خُرُوجُهُ صَلّى اللّهُ عَلَيْهِ وَسَلّمَ إلَى الطّائِفِ
َلَمّا اشْتَدّ الْبَلَاءُ مِنْ قُرَيْشٍ عَلَى رَسُولِ اللّهِ صَلّى اللّهُ عَلَيْهِ وَسَلّمَ بَعْدَ مَوْتِ عَمّهِ خَرَجَ إلَى الطّائِفِ ، رَجَاءَ أَنْ يُؤْوُهُ وَيَنْصُرُوهُ عَلَى قَوْمِهِ وَيَمْنَعُوهُ مِنْهُمْ حَتّى يُبَلّغَ رِسَالَةَ رَبّهِ . وَدَعَاهُمْ إلَى اللّهِ عَزّ وَجَلّ فَلَمْ يُرَ مَنْ يُؤْوِي وَلَمْ يُرَ نَاصِرًا ، وَآذَوْهُ أَشَدّ الْأَذَى . وَنَالُوا مِنْهُ مَا لَمْ يَنَلْ قَوْمَهُ . وَكَانَ مَعَهُ زَيْدُ بْنُ حَارِثَةَ مَوْلَاهُ . فَأَقَامَ بَيْنَهُمْ عَشَرَةَ أَيّامٍ . لَا يَدْعُ أَحَدًا مِنْ أَشْرَافِهِمْ إلّا كَلّمَهُ فَقَالُوا : اُخْرُجْ مِنْ بَلَدِنَا . وَأَغْرَوْا بِهِ سُفَهَاءَهُمْ . فَوَقَفُوا لَهُ سِمَاطَيْنِ . وَجَعَلُوا يَرْمُونَهُ بِالْحِجَارَةِ وَبِكَلِمَاتٍ مِنْ السّفَهِ هِيَ أَشَدّ وَقْعًا مِنْ الْحِجَارَةِ . حَتّى دَمِيَتْ قَدَمَاهُ وَزَيْدُ بْنُ حَارِثَةَ يَقِيهِ بِنَفْسِهِ حَتّى أَصَابَهُ شِجَاجٌ فِي رَأْسِهِ فَانْصَرَفَ إلَى مَكّةَ مَحْزُونًا .
وَفِي مَرْجِعِهِ دَعَا بِالدّعَاءِ الْمَشْهُورِ اللّهُمّ إنّي أَشْكُو إلَيْك ضَعْفَ قُوّتِي ، وَقِلّةَ حِيلَتِي ، وَهَوَانِي عَلَى النّاسِ أَنْتَ رَبّ الْمُسْتَضْعَفِينَ وَأَنْتَ رَبّي ، إلَى مَنْ تَكِلُنِي ؟ إلَى بِعِيدٍ يَتَجَهّمُنِي ، أَوْ إلَى عَدُوّ مَلّكْته أَمْرِي ؟ إنْ لَمْ يَكُنْ بِك غَضَبٌ عَلَيّ فَلَا أُبَالِي ، غَيْرَ أَنّ عَافِيَتَك هِيَ أَوْسَعُ لِي . أَعُوذُ بِنُورِ وَجْهِك الّذِي أَشْرَقَتْ لَهُ الظّلُمَاتُ وَصَلُحَ عَلَيْهِ أَمْرُ الدّنْيَا وَالْآخِرَةِ أَنْ يَحِلّ عَلَيّ غَضَبُك ، أَوْ يَنْزِلَ بِي سَخَطُك . لَك الْعُتْبَى حَتّى تَرْضَى . وَلَا حَوْلَ وَلَا قُوّةَ إلّا بِك فَأَرْسَلَ رَبّهُ تَبَارَكَ وَتَعَالَى إلَيْهِ مَلَكَ الْجِبَالِ يَسْتَأْمِرُهُ أَنْ يُطْبِقَ الْأَخْشَبَيْنِ عَلَى أَهْلِ مَكّةَ - وَهُمَا جَبَلَاهَا اللّذَانِ هِيَ بَيْنَهُمَا - فَقَالَ بَلْ أَسْتَأْنِي بِهِمْ . لَعَلّ اللّهَ أَنْ يُخْرِجَ مِنْ أَصْلَابِهِمْ مَنْ يَعْبُدُهُ لَا يُشْرِكُ بِهِ شَيْئًا

إن ما ذكره الحبيب صلى الله عليه وسلم "لَعَلّ اللّهَ أَنْ يُخْرِجَ مِنْ أَصْلَابِهِمْ مَنْ يَعْبُدُهُ لَا يُشْرِكُ بِهِ شَيْئًا " يمثل رؤية استراتيجية من قائد، كان المتوقع من غيره في ذلك الموقف أن يتخذ قراراً مغايراً. فرؤيته هذه لم تكن ردة فعل لما كان يواجهه، وإنما كانت نظرته صلى الله عليه وسلم أبعد من ذلك. تلك الرؤية التي أتت بعمر بن الخطاب وابن عمر والعباس بن عبدالمطلب وحمزة بن عبد المطلب وابن عباس وابن مسعود والوليد بن الوليد بن المغيرة، وأخوه خالد بن الوليد بن المغيرة، وعكرمة بن أبي جهل ومعاوية بن أبي سفيان والصحابة الذين اسلموا بعد هذه الحادثة رضي الله عنهم جميعاً حيث قدموا أبناءهم - صغار الصحابة والتابعين ومن بعدهم- الذين تحققت بهم رؤية الحبيب عليه الصلاة والسلام في عبادة الله وحمل الرسالة وتبليغها.

أما معنى كلمة (WOTS) فهو تقسيم نقاط الضعف والقوة والفرص والمخاطر حسب (ستينر، 1979م). و(PESTEL) فهي عوامل البيئة الخارجية.

وما ذكرته الأخت الكريمة/ إحساسـ في أن الرسالة قد تشترك في بعض التعريفات، فالسبب في ظني يكمن في ترجمة مصطلح (mission) إلى اللغة العربية بأنها الرسالة. وهذا في رأيي الشخصي خطأ في الترجمة، حيث إن من ترجمها اعتمد على منطلق وجودها، وليس المعنى الحقيقي لها. ذلك ما سبب الإشكال هنا. والأصل في منطلقها هو أن الهدف من وجودها هو عبارة عن رسالة للمستفيد أو الزبون المستهدف أو حتى من يطلع على نشاط المنظمة بأن عملنا في هذه المنظمة هو كذا وكذا. ولكن الترجمة الصحيحة لـ(mission ) هي(المهمة)، والتي تعني نوع العمل الذي تقدمه المنظمة والذي يمثل سبب وجودها، وهذا يختلف بطبيعة الحال عن الرؤية بشكل كبير.

تمنياتي للجميع بالتوفيق :)

[Ambassador]

جزيت خيراً على
(( أروع وأعظم رؤية على مدى التاريخ، صاغها أعظم وأطهر وأفضل إنسان على وجه البسيطة، الصادق المصدوق الحبيب محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم )) .

وأشكر لك أستاذ سليمان تقييمك العلمي لرؤية وزارتكم ،،، وفقك الله



ولقد علوت فما تبالي بعد ما ..................... عرفوا أيحمد أم يذم القائلُ

ونقصد بهم شركة " كل مين ايدو الو " التي ندعو لها بالتوفيق :o

[sma]

موضوع رائع وفكر اصيل

هذا أفضل ما قرأت عن الرؤية
جزاك الله خيرا

[د. راشد بن غياض الغياض]

أشكر الأخ الدكتور / سليمان الكريدا على طرج مثل هذه المواضيع العلمية الدقيقة في التخطيط والتي تمثل إطار عام يمكن أن يتفق فيه على مصطلحات التخطيط وتعريفاتها ، واستكمالا لحديث الزملاء والزميلات وَاضافة لما سبق ان كتب حول الرؤيا ، فانني ارى انه اذا سلمنا ان الرؤية هي تصور لتحديد توجه المؤسسة وعملياتها في المستقبل ، فلايوجد تخطيط استراتيجي بدون رؤيا سواء كتبت ام لم تكتب، لان الأهداف ينبغي أن تبنى على مسار وتوجه محدد .
و لصياغة الرؤية ينبغي ان يعمل توازن بين العقلانية والعاطفة، وبين الواقعية والطموح، وبين استشراف المستقبل وامكانات الواقع ، كذلك فإنه عند بناء الرؤية لا بد من التأكيد على قضية المشاركة في إعداد وتطوير واعتماد الرؤية من جميع الجهات والأفراد ممن لهم علاقة بالمؤسسة سواء من مختصين أو قيادات أو تنفيذيين ، كذلك ينبغي التأكيد على إعطاء بناء الرؤية فترة زمنية كافية تتناسب مع أهميتها وما سيبنى عليها من بقية عمليات التخطيط .

[سيف الحق]

اخي الدكتور سليمان الكريدا وفقكم الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
مايثار في المنتدى من طرح شي جميل ومفيد ولكن هناك مشكلة الاثر المترتب على الصراحة التامة والديمقراطية الزائدة عن اللزوم ومدى حرية الرأي ، والمقصود هو أن معظم مسؤلين التخطيط بادارات التربية والتعليم اصابهم الاحباط بعدم تفعيل التخطيط بالشكل المطلوب بالاضافة الى عدم قدرتهم على تخطي الصعاب والعقبات التي تواجههم ، وعندما تأتي الصراحة بحقيقتها البشعة من قبل مشرفي التخطيط بالوزارة فينتج عنها الطامة الكبرى التي تتعدى مسألة الشعور بالاحباط فلو وضع مشرف التخطيط بالوزارة نفسه مكان مسؤول التخطيط بادارات التربية التعليم وشعر بانه غير قادر على التغير والتفعيل ثم سمع الحقيقة المرة من المشرفين بالوزارة مثل ( التخطيط دابة ليست بارض قومي ) او ان الرؤية الواردة بالخطة العشرية قد لاترتقي لتكون رؤية مع العلم ان الخطة العشرية عمل بها فريق كبير منهم خبراء بالتخطيط على المستوى العربي والمحلي ، فكيف تكون ثقته بنفسه ، اوماذا سيكون حاله ؟ مزيد من الاحباط ام عهد جديد مع امراض الضغط وغيرها بسبب ضغوط العمل ( اجاركم الله وحفظكم ) ، فبيت القصيد ان صراحتكم فيها شجاعة كبيرة وتحدى لمواجهة الصعاب ولكن تذكروا ان خلفكم اناس اضناهم الاحباط وعدم الثقة بالقادم في مجال التخطيط فياليت يكون هناك شد لعزيمة هؤلاء وحتى لانكون ( ولكنكم تستعجلون )
مع أجمل تحياتي لكم

[أبو عبدالرزاق]

لا زلت أناملك يا سيف الحق ومثل مل ما يقال لافظ فوك فعلا نحن نعلم جميعا أن التخطيط عملية قديمة جديدة سهلة صعبة وإن شئت فقل السهل الممتنع وجميعنا يعلم أن التخطيط ووظع الخطط من أول المهام المنوطة بأي عمل على الإطلاق مهما كان نوعه والعراقيل التي تحول دون التخطيط تكمن في رأس الهرم في أي عمل فنجاح المؤسسة وفشلها مبني على التخطيط هل هو سليم أم غير سليم إننا نشاهد في واقعنا المعاصر وخاصة في مجال التربية والتعليم آثار عملية التخطيط وإن شئت فقس على الإدارة التي تتبع لها فعلا قد يكون هناك تخطيط في بعض الإدارات ولكن لو رجعت إلى أساس التخطيط ومدى اهتمام رأس الهرم في الإدارة بالتخطيط تعرف أن ما تعيشه هذه الإدارة تخطيط أم تخبيط فعلا قد يهتم مسؤول التخطيط في الإدارة ويجتهد في نشر ثقافة التخطيط بين جميع العاملين وقد يخرج بخطة ناجحة من جميع المقاييس ولكن عدم اهتمام رأس الهرم بذلك يحول دون تحقيق المبتغى فينقلب التخطيط إلى تخبيط فأنا هنا أنادي المسؤولين عن التخطيط بالوزارة بعدم الاكتفاء بمسألة قناعة مسؤول القطاع بالتخطيط وأن تتحول المسألة من قضية قناعة إلى قضية المحاسبية المقننة فإن المسؤول الذي رضي بأن يتحمل أمانة لا بد أن يحافظ على هذه الأمانة فإن المدير وأي مدير من مسؤولياته التخطيط كما أن المعلم وأي معلم من مسؤلياته القيام بعملية التعليم فكما أننا لا يمكن أن نتخيل معلم يمارس عمله من غير أن يعلم بسبب عدم قناعته بالتعليم كذلك لا يمكن أن نتخيل مديرا رضي أن يسلك عالم الإدارة من غير تخطيط بسبب عدم قناعته بالتخطيط فإن لم يكن المعلم مقتنع بالتعليم فليدع المجال لغيره والمثل بالمثل بالنسبة للمدير وكما أننا نحاسب ذلك المعلم كذلك فلنحاسب ذلك المدير وشكرا.

[د.الجوهرة سعودالجميل]

اخي الكريم سيف الحق

واعتذر من مشرفنا الغالي سليمان الكريدا بالرد .......حيث لم استطع الصبر!!!

وانت سيف الحق ان شاء الله
هذا المنتدى منبر للرأي الحر ...........والرأي الحقيقي بعيدا عن المجاملة ،.........كما تلاحظ
ولا ننسى ان التربية في العالم العربي باكمله تعاني الكثير بسبب التخطيط الغير متواكب مع ايقاعات التغيرات السريعة الاجتماعية والثقافية والاقتصادية وغيرها

والتربية كركيزة للتنمية الشاملة ينبغي ان تقود كافة انشطة المجتمع الى الاصلاح وتحقيق الاهداف ...

الى متى نظل نطبطب ؟؟وناخذ بالخواطر خوفا من الاحباط .؟؟ والمحافظة على الشعور؟؟ والاحاسيس المرهفة ؟؟.. الاحباط موجود ..........!!والواقع يجب ان يتغير الى الافضل...!!
ولن يكون ذلك الا بكشف السلبيات ومعالجتها ، وتبادل الاراء البناءة ،
والاعتراف بالحق فضيلة ،
لماذ نمجد التخطيط ونحن نعلم انه سبب الكثير من المشكلات ؟؟، ولماذا لا نتقبل مرارة الواقع ليكون دافعا لنا على النجاح
ان صراحة المسئولين في التخطيط وشجاعتهم بالاعتراف تجعلنا نشعر بالامان لادراكهم حجم المشكلة ومشاركتهم لنا......... وهذا معين لنا ..........اذ يجعلنا اكثر ادراكا لملابسات العمل وتحديد الاسباب والمسببات ، واقدر على تحديد عوامل النجاح والاقناع والتقويم والتقييم ، وتخطي الصعاب ومن ثم اكثر واقعية في خططنا .................

سيف الحق .....وانت تريد الحق ان شاء الله .
..لا يخفى على اللبيب ما يجري بوزارتنا المباركة من ركود وجمود احبط الكثير من المبادرات والابداعات ...
.هل شعورنا بذلك لا يحبطنا ....؟؟ ......
ولكن مشاركة المسئولين بارآئهم تشعرنا بروح الفريق وتطمئننا ، وتحفزنا على الادلاء في عوامل الاصلاح وتدارك الوضع ومناقشة ما لنا وما علينا ، ...........الخ

ليست شجاعة المسئولين في الطرح والاعتراف سبب الاحباط !!!!!
ولكن واقعنا العربي والمحلي هو المحبط......
والاستراتيجية التربوية لدينا ( وليست الرؤية فقط ) .......ورغم كل خبراء........ تحتاج الكثير ....؟؟؟!!!!!..

عذرا لمشرفنا العزيز
وعذرا للقراء عن التقصير ، والارتجال .......... وللحديث بقية

[سيف الحق]

الاخت الفاضلة د/أم إبراهيم وفقكم الله
بعد التحية والإحترام هناك فرق بين القيادة في اعلى الهرم والمتمثلة بالوزارة وبين الجهات التنفيذية والمتمثلة بالإدارات فالمشرفين على التخطيط بالوزارة ليس المطلوب منهم الطبطبة والسكوت ولكن عليهم الثبات والقتال حتى الوصول إلى هدفهم بدون أن ينشرغسيلهم فليس كل مايدور قابل للنشر فمعظم ما ينشر من صراحة متناهية كان يجب أن يكون خلف الكواليس فعليك أن تتأملي عندما يقرأ المسؤل والمشرف على التخطيط بإدارة التعليم ما ينشر من صراحة متناهية وأثر ذلك على عمله ، طبعا مسؤول التخطيط بالإدارة من غير شيء كل واحد أخده على قد عقله حتى أصبح مديري التعليم ومديري الإدارات يتهكمو به بقولهم ( ياأخي الوزارة طيحت أسهمكم ونسفتكم قبل ماتقومو وإنت جي تقول لنا تخطيط وخطة ) طيب بالنسبة لي أنا هذا الكلام سمعته من مدير تعليم ومديري الإدارات ما علينا ، وطبعا أروح والجأ لمنتدى التخطيط أقرأ من قادة جيش التخطيط ( ترانا مهزومين ترانا محاصرين ترانا منتهين ) طبعا لسان حالي يقول وأنا مين أكون حتى أبقى بالجيش وأكمل الحرب الفرار الفرار الفرار
فالمقصود أن الأساتذة المشرفين بالوزارة هم الذين جاؤ الينا يعلمونا التخطيط وأصوله ويعتبرو بمثابة قادة لنا وهم الذين وضعونا على الدرب وهم الذين تقع عليهم مسؤلية توجيهنا وتثبيتنا حتى الوصول إلى المبتغى ولكن أن يكون التثبيط صادر منهم عن طريق صراحتهم فهذه هي الطامة الكبرى بالنسبة لنا ، وعليهم توزيع الرايات البيضاء وإعلان الاستسلام ، ويكملو صراحتهم معانا ويرسلو تعميم لنا يتضمن ( وقف شغلك ترى مافي تخطيط بأرض قومي ) .

[خاطر النور]

بسم الله الرحمن الرحيم

نقدر هذه المشاعر أستاذ سيف الحق ، فهي تراودنا أحياناً عن أنفسنا للفرار كما ذكرت :(

*********** ورأيك << أتفق معه 100% >> **************

الرعية دائماً ما ترفع رأسها لترمق الراعي بنظرة تستشف منها شدته وتماسكه ، والأهم من ذلك قوة قناعـتــــه بوجهته :)

دعواتنا بالثبات للجميع ان كان لنا في هذا الأمر من خير ؛؛



والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

.

[د.الجوهرة سعودالجميل]

اخي الكريم سيف الحق
بارك الله لك في جهودك وحرصك واهتمامك
سبق وذكرت .اخي الكريم ...ان الوضع العام هو المحبط ( الكثير من الابداعات التربوية تعيش في دهاليز مظلمة ) !!!

وليس سهم التخطيط من وقع او اوقع به .؟..........بل الكثير من النشاطات ؟!! ، بالعكس يكاد يكون التخطيط افضلهما ،
فالعديد من االاعمال لا يعلم منفذوها عن المسئول شي..؟ ولا عن خلفية عملهم ومصيراعمالهم شيئ ...؟!
بل قد تبعث التقارير والخطابات من المستويات التنفيذيه ، ويصعب على المسئول في ظل هذا الاحباط الافصاح ...فيلجا للصمت ؟؟!! وذلك من بعض المسئولين االغامضين ان صح التعبير واللذين لا يمتزون بالصراحة ........وهذا.تجعل المشرف في المستويات التنفيذية اكثر حيرة وضياع ...
ولكن عندما ادرك ( في الستوى التنفيذي )ملابسات ما يدور في الادارة العليا يعينني في الميدان على القتال ..كما ذكرت ؟؟!!بل واكون اقدر على الدفاع .......!!
كيف اعرف هذه الملابسات الا بالشفافية والصراحة بين المسئول والمنفذ ....؟؟
كما ان استطلاع الرأي العام ..مؤشر يقود دائما الى تجديد وتطوير العمل ...وهذا من ايجابيات النقاش في المنتدى!!
فالصراحة والوضوح والشفافية مطلب اجتماعي ، واداري
ولا تنسى حفظك الله ...ان التربية والتعليم قضية مجتمعية ...وهي بلا مشاركة المجتمع تفقد ايجابيات كثيرة
كما ان التخطيط يجب ان يمتاز بالواقعية ....وما يدور في الواقع من قبول او غيره

ومن وجهة نظري ان الصراحة والوضوح تعين المسئول نفسه في معرفة التوجه العام ... ومن خلاله يستطيع التوجيه

اخي الكريم سيف الحق ... الكثير من المدراء هم من احبط العاملين معه ... لا نه هو اكثر احباط ...وهو من اوقع السهم ؟؟ وليست الصراحة .
ورغم هذه الصراحة فالتخطيط افضل من غيره ....في الوزارة ...لان العاملين فيه اخذوا على عاتقهم نشر ثقافة التخطيط وتكوين عمل مؤسسي للتخطيط ...وشكلوا فرق عمل متجانسة ، وترابطهم وشفافيتهم مع هذه الفرق ...تزيد من الترابط والتلاحم بين الرئيس والمرؤس

اخي الكريم سيف الحق ..........اعتقد ان هذا الوضوح معين على القتال بل ودافع للنصر لان المسئول مدرك لثغرات العمل ، ومدرك لخلفيات جنوده . واستراتيجيات ادارته ( ومن وجهة نظري الخاصة / العمل في وزارة التربية والتعليم في اي مجال قتال حقيقي )
اتمنى ان يحل مصطلح الصراحة والشفافية .........محل مصطلح عدم نشر الغسيل .....لانه اكثر فعالية في هذا الزمن المتجدد

لاتنسى سيف الحق ابقاك الله ... قد يكون المسئولين انفسهم مجبرين... ...اقول قد ؟؟ فيلمحون لنا .. كنوع من المواساة .ولديهم الجرح اعمق.؟؟!!........( حدس فقط والله اعلم )

بانتظاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااار الاراء
شكر لحماسك واهتمامك سيف الحق
وفق الله الجميع

[سيف الحق]

الأخت الفاضلة خاطر النور أقول آمين
الأخت الفاضلة د/ أم إبراهيم أقول أه ثم أه ثم أه (( قولي إلى أين المصير **** في ظلمة الدرب العسير ))

[SAMAR]

الأستاذ الفاضل سيف الحق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ماذا نفهم من قولك
" أقول أه ثم أه ثم أه (( قولي إلى أين المصير **** في ظلمة الدرب العسير ))


و سلامتك من الآه

[/COLOR]

[د.سليمان الكريدا]

الأخ الكريم/ سيف الحق :)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
فأشكرك على غيرتك التي لا تدع مجالاً للشك مدى حرصك على الرقي بالنظام التعليمي والوصول به إلى أعلى مستوى. وهنا لن أتناول ما طرحته بالتفصيل لاختلاف المدارس الإدارية التي ننطلق منها جميعاً. ولو تناولت ما طرحته أنت لأخذنا ندور في بوتقة لها بداية وليس لها نهاية. لكني سأقدم ثلاث نقاط تبين سبب معاناتنا في التخطيط وتحتوي على نصيحة وتختم ببشارة
سبب معاناتنا في التخطيط
فضلاً لا أمرا أتمنى منكم الرجوع إلى مقالتي التي نشرتها في جريدة الجزيرة وتم نشرها في هذا المنتدى، لعلك تقرأها بتؤدة وبتمعن وستعرف سبب معاناتنا في العملية التخطيطية. وهذا هو عنوان المقال:
فضلاً اضغط: أحسنت يا أستاذة نورة (http://epforum.net/showthread.php?t=289)

نصيحة
أتمنى منكم أخي الكريم مزيداً من القراءة في إدارة الجودة الشاملة ومنهجية التخطيط الإستراتيجي، ونضمن إن شاء الله تعالى وصولك للمنهجية الإدارية التي نتبعها متبوعاً بضمان عدم سماعك لمصطلحات مثل ( الصراحة التامة، الديمقراطية الزائدة عن اللزوم، ومدى حرية الرأي والحقيقة البشعة، ونشر الغسيل، والصراحة المتناهية، خلف الكواليس ...) وجميع المصطلحات التي قتلتنا وتسببت في تخلفنا وجعلتنا كالنعام لا نريد أن نصارح أنفسنا ونواجه صعوباتنا مع بعضنا، وبنفس القدر الذي سيجعلنا لن نعتمد على المنهجية التقليدية في الإدارة وسلبياتها وأصلت الانقياد الأعمى للمسؤولين سواءً في قمة الهرم أو في غيره، وغير ملتزمين تطبيق المثل المصري القائل " اللي ما لوش كبير يشتري له كبير". أخي لسنا بحاجة إلى كبير. الجميع كبير في إدارة الجودة. والجميع يجب أن يشارك المعاناة بقدر ما يشارك الفرح، والتخطيط ليس بحاجة إلى من يبحث عن كبير، أتمنى أن رسالتي وصلت.

أما البشارة
فإن الأيام حبلى بمجموعة من القرارات التي لو اتخذت سوف نرى إن شاء الله مزيداً من الممارسة التخطيطية الصحيحة في الوزارة والميدان التربوي.

أسأل الله العلي القدير أن يصلح الحال، وأن يرشدنا إلى ما فيه صالح ديننا ودنيانا، إنه ولي ذلك والقادر عليه.
تحياتي للجميع

[سيف الحق]

اخي الفاضل سعادة الدكتور / سليمان الكريدة
تبغى الصراحة ما أقتنعت بالرد ، شئنا أم أبينا فهناك كبير وهناك من دونه وفق واقعنا أما الهرم المقلوب وغيره مما ورد في النظريات التى نقرأها ولانرى معظمها فى واقعنا فسعادتكم من أشد الحريصين على توضيح أن واقعنا غير ماينبغى أن نكون عليه وأن هناك بون شاسع بين واقعنا والمفترض فهل واقعنا لايفرق بين الموظف والرئيس والمدير ومن هو أكبر ، وترى إذا الموضوع مجرد أحاديث وأنظمة على ورق ترانا نسبق حتى الدول المتقدمة في العديد من المجالات ، ولكن ألا تلاحظ معي سعادة الدكتور إن صراحتكم في هذا المنتدى مرتبطة بالواقع وأن قولكم ليس هناك كبير في إدارة الجودة ، فهذا نظريا وليس واقع وضد منهجكم المتبع في هذا المنتدى كما أن الصراحة التي يتبعها منهجكم وفق الواقع الذي تعانون منه تقول : أن هناك كبير وانكم بحاجة لكبير في التخطيط يكون صوته مسموع أو مقبول عند من هو أكبر منه ، أما طلبكم منى اللجوء للتنظير بمزيد من القراءة في الجودة أو التخطيط اللاستراتيجي فهذا يعتبر فرارا منكم وخروجا من الواقع الذي نعيشه كلنا ، فطرح سعادتكم هو أحد الأسباب التي كانت تخرجنا من احلامنا الوردية وتصدمنا بالواقع ، فمعظم مداخلات سعادتكم في هذا المنتدى مرتكز على ما نحن عليه وقليل مما ينبغي أن نكون عليه حسب أثرها النفسي هذا أولا، أما ثانيا قدم سعادتكم بشارة ، حلو كتير طيب فين هذى البشارة قبل استثارتكم من قبل شخصي المتواضع ليش المبادرة ماكانت منكم فسامحني المفروض زي ماكنتم بتقدمو الاثباطات لما دونكم ( وطبعا بحسن نية ) لما لم تعجلو بمشاركة مستعجلة تقدمو لنا فيها بصيص من الامل والتفاؤل بمثل هذه البشارات ترانا برضو بشر لنا أحاسيسنا ومشاعرنا وعاطفيين زيادة نفرح من أي شي ويزعلنا أي شي ؟ فتراكم ياسعادة الدكتور تصرفاتكم تصرفات كبير دون أن تشعرو بمن هم دونكم في تدرج الهرم ( الواقعي ) ومن هذا المنطلق كانت مداخلتي الأولى بعنوان قليل من المراعاة وجزاكم الله خيراً

[سيف الحق]

الأخت الفاضلة سمر
أنا عارف إن سؤالك فيه استدراج حتى تبان بعض الخفايا وحتى يتم إثراء المنتدى بمداخلات عدة والى غير ذلك وتراكي نجحت في ذلك فقد قررت عدم الجواب وما قدرت ،،،اصلي فاضي هذي الأيام وما عندي شغلة إلا كاس العالم والنت ،،، فغيرت رأي واهو برد على سؤالك ولو انو الجواب تافه بتفاهة صاحبه ، أما الجواب على أه ثم أه ثم أه هو : أنا واحد من الناس إلي كانت عايشه في حالها شغل روتيني وراتب آخر الشهر يعنى ذي ما اتفضل الدكتور سليمان الكريدا زي بهائم الأنعام وفجأة قالو استحدثوا إدارة التخطيط والتطوير الإداري ومحتاجين مشرف أو مسئول عن التخطيط لهذه الإدارة وطبعا إدارات التعليم بدأت تدور على مغفلين زي حالاتي يقبلوا بهذا العمل ويفكهم من العبء الجديد القادم وطبعا قبل الموافقة على هذا القرف أسف الشرف كان إخواننا المشرفين على التخطيط بالوزارة يقومون بحملة لنشر ثقافة التخطيط بالمناطق والمحافظات والحق كانو يجو لحد الواحد مش يرحلهم ، وكنت أنا العبد الفقير إلى الله أحد الحاضرين ضمن دورات حبايبنا المشرفين والى زرعوا فينا الأمل ،،،،، ترى بعد كده الشغل إلى حتشتغلوه حيجيب همه وان التخطيط هو الحل لكافة مشاكلنا وحيصحينا من سباتنا ووو ،،، طبعا اخوكي كان من الناس إلى الاحباطات موديتو تحت الأرض وماعندى أمل بالمستقبل وشايف المسائل كلها كلك في كلك لكن لما سمعت الكلام ده صدقت،،،، وياعمي لاتكون من اليائسين والمتشائمين وكمان جات فرصة من تاني تخدم بلدك من أي موقع والكثير من الشعارات الرنانة فوافقت بصراحة بعد ماكانت حجتهم قوية وطريقتهم في الإقناع رهيبة ، وطبعا بعد ما راحت الأيام وجات ورجع حالي زي السابق وأسوأ ،، يقوم يجو المشرفين ويتحفونا بصراحتهم ويقولوا الصراحة مطلب وهي الحل وماسلم أحد من صراحتهم حتى صار الواحد فيهم ينقد نفسوا ،،، ياعمى تراكم دبحتونا اتقو الله فينا ترانا مش قدكم ولا قد صراحتكم واحنا بشر وهلافيت من البشر ولكن حتى طلب الرحمة يرد عليه بالبحث العلمي والنظريات ،،،، ياناس مش انتو صريحين كملوا صراحتكم بشجاعة الفرسان واعلنو وفاة التخطيط وريحونا ليش تطلبوا منا تقارير ونماذج ومتابعة وانتو بنفسكم بتعترفوا إن المسألة كلك في كلك ليش تخلونا نشتغل في كلام فاضي يعني جهدنا على الفاضي ماحسبتوا حسابه ولا المصاريف لعمل الخطط وطباعتها وغيره مش حرام وإحنا عارفين انو مصيرها سلة المهملات مش المصاريف دى هدر و الهدرسلوك يحاربه التخطيط ، طيب خير أنا كمان صريح وحتعامل معاكم بصراحة وشفافية ( يلا خدوا الصراحة دي ) بالله في واحد فى عالمنا العربي يتقدملوا مشروع سواء خطة ولاغيره ويعرف ان التكلفة 96 مليار ( ياويلي وياظلام ليلي ) ،،، والله لو انا مسؤول فى دولة عربية اسمع الكلام ده على طول اقول ( قلبي – قلبي ) واقع من طولي ولو المبلغ ده على مية سنة مش عشرة ،،، ياعمي كيف يكون في تخطيط ومافي اصوله وكيف أنا حطيت تكلفة الخطة بدون ماأعرف امكانتي المادية والبشرية ، معقول اقدر االتكلفة وبعدين اشوف عندي فلوس ولا لأ ، ،، دي طنط الله يرحمها عندها مثل يسوى التخطيط كله ( مد رجلك على قد لحافك ) فالشغلة مقاسات ،،، وبعدين هو فيه مسؤول لوكانت ميزانيتو 100 الف فقط يجي يقلك شوف الميزانية مية الف وابغاك تخطط على موجبها ،،، ولا انت تقول للمسئول كم الميزانية عشان اوريك كيف تصرفها حيقول ياعمي روح دور لمسجدك مؤذن تبغاني اتصرف على هواك ووفق خطتك ليه خبل ولا مجنون ، ومعاه حق ،،، والله ماصارت على مستوى وزارة التخطيط ولا ماعندكم خبر عن أصحابكم،،،فياحبايبنا المشرفين ترى إحنا لسه في العالم العربي العالم ( المتقدم جدا ) وترى شعارات التقدم والتطور والاتجاهات المعاصرة وبقية الاسطوانة لاتمت إلى ارض الواقع بصلة ولكن حتى الصراحة لها حدود وكل شي له حدود ، اهو انا بتكلم بمنتهى الصراحة والشفافية كلامي حلو ولازي وجهي وايش اثره على البقية زيادة هم على همهم ،،،، يا يكون عندي حل ولا أقول ترى الشغلة خلاص كاشوا ،،، وكان ممكن يجينا تعميم زي تعميم الهيكلة تعميم فى الأول سرعة العمل بالهيكلة وعلى طول تعميم إلحاقي وقفوا العمل بالهيكلة ،،، طيب وقفوا العمل بالتخطيط حتى تعرفوا راسكم من ساسكم ترى الخطط التشغيلية المرفوعة من الإدارات بكش في بكش مجموعة من البرامج والمشاريع المركزية وغير المركزية تتجمع تحت هدف تفصيلي وتخدم هدف عام ياحلاوة وهادي المشاريع كانت حتتنفذ أو ماتتنفذ بخطة أو من غير خطة فهي بريئة من التخطيط والتخطيط هو الذي اكرهها وأقحمها في خبطته أسف خطته حتى تمشي الأمور ،،،، برضوا أنا مستمر في صراحتي وشكلي ماحيوقفني شي إلا قرصة ولا لسعة تخمد البركان إلي فيا وتصحيني على حقيقة لاندم ينفع ولاشكوى تفيد .

[د.سليمان الكريدا]

الأخ الكريم/ سيف الحق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته/ وبعد
فأولاً: أخي العزيز " سعادتنا ليس دكتور"
ثانياً: أشكرك على أدبكم في الحوار الذي يبين مدى ما تتمتعون به من رقي في الفكر.
ثالثاً: سوف أتناول ما طرحته بالتفصيل وأتمنى ألا يكون مملاً إن شاء الله تعالى، وبشكل نقاط:
1- أحترم عدم قناعتكم بردي، وهذا رأيكم أحترمه وأقدره بنفس تقديري لشخصكم الكريم.
2- تؤكدون أنني من أشد الحريصين على تبيان أن واقعنا ينبغي ألا يكون على ما هو عليه الآن، وإن هناك بوناً شاسعاً بين واقعنا والمفترض، وأن واقعنا يفرق بين الموظف والرئيس والمدير ومن هو أكبر، وهذا أؤيده تماماً. وما أكتبه يؤكد ذلك.
3- الموضوع ليس مجرد أحاديث وأنظمة، ومع هذا لا أعتقد أن هناك من ينكر أهمية الجانب التنظيري، بل إنه هو بداية أي تغيير، ولا يمكن أن يكون هناك تغيير إلا بالتنظير والذي يتبعه بالتأكيد التفعيل. ألا ترى أن الحبيب المصطفى صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم أخذ في الرسالة ثلاثة وعشرين عاماً، أكثر من نصفها قضاها في التنظير، ألا وهو ترسيخ العقيدة. ألم يقضي الرسول صلى الله عليه وسلم ثلاث عشرة سنة وهو يدعو إلى الإسلام يتركز على الإيمان القلبي وترسيخ العقيدة، وهذا جانب نظري يوضع داخل النفس، ولم يحاسب عليه الصلاة والسلام على الزكاة والصوم والحج، أما السنوات العشر التالية فتركز فيها الجانب التنفيذي من الأحكام والتوجيهات والعبادات، أليس كذلك؟ ذلك لأن الجانب التنظيري هو الأصل الذي يعتمد عليه الجانب التنفيذي. والمنتدى يؤصل هذا الفكر في استراتيجيته المتبعة، وهذا أيضاً أحد الأسباب لهذه الصراحة المتناهية بين أعضاء المنتدى كمتبنين لقضية واحدة تمثل الجميع سواء في جهاز الوزارة أو في الميدان، وعلى افتراض أن الإدارة العامة للتخطيط قد نجحت في إيصال هذا المبدأ لدى جميع من حضروا دوراتها التدريبية التي قدمتها واستراتيجيتها في نشر ثقافة التخطيط في الميدان التربوي، لكن يبدوا أنها فشلت مع البعض، ولكل حصان كبوة، كما إن الكمال لله تعالى؟ ومع هذا فعلى الرغم من الشفافية التامة بين أعضاء المنتدى لمناقشة أوضاعنا ومشكلاتنا والصعوبات التي نواجهها، وبالإضافة إلى احتوائه على جوانب تنظيرية، إلا أنه يتميز بجوانب تطبيقية عديدة لعل الموضوع الذي نكتب تحت عنوانه أحدها.
4- تقول " ألا تلاحظ معي .... إن صراحتكم في هذا المنتدى مرتبطة بالواقع" وأقول نعم، وأتساءل ( هل هناك صراحة غير مرتبطة بالواقع؟!!)
5- تقول " وأن قولكم ليس هناك كبير في إدارة الجودة، فهذا نظريا وليس واقع وضد منهجكم المتبع في هذا المنتدى" وأقول: كم أتمنى منكم أخي الكريم لو تضع بعض الدلائل التي استندت إليها في إصدار حكمك على منهجنا في المنتدى، فكما تعلم من السهل إصدار الأحكام، والأسهل من ذلك تكذيب هذه الأحكام. أتمنى منكم أن تطعموا حكمكم بدلائل وعندها يمكن قبول هذا الحكم أو تفسيره أو إثبات عدم صحته.
6- تقول" كما أن الصراحة التي يتبعها منهجكم وفق الواقع الذي تعانون منه تقول : أن هناك كبير وأنكم بحاجة لكبير في التخطيط يكون صوته مسموع أو مقبول عند من هو أكبر منه" وأقول دعني أرد عليكم بقصة واقعية حصلت مع سمو النائب ومديري التربية والتعليم وبحضور الوكيل للتخطيط ومدير عام التخطيط. فعندما أراد سمو النائب إلغاء وحدة التخطيط في إدارات التربية والتعليم حين كان يناقش مديري التربية والتعليم حول الهيكلة، ما كان من هؤلاء المديرين إلا أن اعترضوا على رأي الأمير وبينوا مدى أهمية وجود مثل هذه الوحدة في الإدارات ومدى حاجتهم لها، الأمر الذي جعل سمو النائب يتراجع عن رأيه ويثبت هذه الوحدة في الهيكلة، فهل تتوقع أخي الكريم أن هذا الدفاع الذي حصل للحفاظ على وحدة التخطيط خرج عن غير قناعة؟ لقد أدرك هؤلاء المديرين أهمية وجود هذه الوحدة من خلال ما أثبته مشرفو ومشرفات التخطيط لدى هؤلاء المديرين من أهمية التخطيط، وأيضاً من خلال الدورات التدريبية التي عقدتها الإدارة العامة للتخطيط لمديري التربية والتعليم ومساعديهم، كل ذلك حدث بوجود من ينطبق عليهم مصطلح " كبير" وكيل الوزارة والمدير العام واللذان لم ينطقا ببنت شفة في هذا الموضوع. لماذا؟ لأن هؤلاء المديرين اقتنعوا بجدوى هذه الوحدة ودافعوا عن وجودوها وجعلوها قضيتهم، وإلا كان باستطاعتهم أن يحيلوا الأمر للوكيل أو المدير العام ويطلبون منهم الدفاع، ذلك ما أقصده بمصطلح " الجميع كبير" لأنها قضية الجميع إذا كانت هناك قناعة. ولا يجب أن ترتبط بمسؤول أو منصب معين. ثم ألا توافقني أخي الكريم أن لو كان لدى هؤلاء المديرين قناعة وجود " الكبير" للزموا الصمت وقالوا هناك كبيرين للتخطيط، ولسنا بحاجة للدفاع إن لم يدافعا؟ أم كان لديهم القناعة بضرورة إبداء الرأي والدفاع عما يهمهم وبالتالي هم كبيرون أيضا؟
7- تقول " أما طلبكم منى اللجوء للتنظير بمزيد من القراءة في الجودة أو التخطيط الاستراتيجي فهذا يعتبر فرارا منكم وخروجا من الواقع الذي نعيشه كلنا" وأقول: الله يرحم والديك، كيف أوازن بين حكمك هذا وبين ما ذكرتموه أنتم في (2) (4)، هل أكون مرتبط بالواقع وفي نفس الوقت أهرب منه؟!! وكيف يتوازن مع ما ورد بعده : "فطرح .... هو أحد الأسباب التي كانت تخرجنا من أحلامنا الوردية وتصدمنا بالواقع ، فمعظم مداخلات .... في هذا المنتدى مرتكز على ما نحن عليه وقليل مما ينبغي أن نكون عليه حسب أثرها النفسي ".
8- تقول " فمعظم مداخلات .... في هذا المنتدى مرتكز على ما نحن عليه وقليل مما ينبغي أن نكون عليه حسب أثرها النفسي" أخي أسألك بالله العظيم، هل قرأت كل ما طرحته من موضوعات؟ ثم بم تصف المواضيع الستة التالية ( تعالوا تعالوا تعالوا) و(أحسنت يا أستاذة نورة.) و( ممكن تقرأ هذا الكلام.) و( حرام عليكم!) و( من معاني كلمة استراتيجية.) و( الحق الحق الحق للجادين فقط) من واقع اثني عشر موضوعاً. ثم هَب أخي الكريم أن ما ذكرته هو كما قلت، فأين ما يطرحه الآخرون من أعضاء وعضوات المنتدى؟ أليس هناك توازن في الطرح بشكل عام؟ أم أن الأمر مرتبط بشخصي؟ وهذا ما استبعده تماماً منكم، لأن المنتدى ليس منتدى سليمان، ولا يمكن تهميش جهود الآخرين بطبيعة الحال، أليس كذلك؟
9- تقول " قدم ..... بشارة ، حلو كتير طيب فين هذى البشارة قبل استثارتكم من قبل شخصي المتواضع ليش المبادرة ما كانت منكم فسامحني المفروض زي ماكنتم بتقدمو الاثباطات لما دونكم ( وطبعا بحسن نية ) لما لم تعجلو بمشاركة مستعجلة تقدمو لنا فيها بصيص من الأمل والتفاؤل بمثل هذه البشارات ترانا برضو بشر لنا أحاسيسنا ومشاعرنا وعاطفيين زيادة نفرح من أي شي ويزعلنا أي شي ؟ " وأقول: يقول المولى جل وعلا " خلق الإنسان عجولا" فعلى الرغم من أنه ليس لاستثارتكم المباركة من قبل شخصكم الكريم أي أثر في ذلك، فقد كنت أتمنى منكم القراءة بتانِ حيث قلت " لو اتخذت"، أخي هذه القرارات ما زالت مطروحة أمام المسؤول ولم يتم اعتمادها وتنفيذها، وهناك مؤشرات قوية على مضيها، ولم يتم العلم بها إلا في نفس اليوم الذي تمت به كتابة الرد السابق، فوجدتها فرصة جيدة لذكر ذلك.
10- " فتراكم ...... تصرفاتكم تصرفات كبير دون أن تشعروا بمن هم دونكم في تدرج الهرم ( الواقعي ) " وأقول: أخي ليس هناك في هذا المنتدى وفي هذه الوزارة أحد دون أحد. كلنا أخوة وجميعنا لديه مسؤولياته، وليس أحد أحسن من أحد، ثم أخي كلنا نتاج الميدان التربوي والمدرسة وسنعود إليها يوما ما، وجميعنا لدينا نفس المسمى الوظيفي (إن كنت على كادر المعلمين)، وقد يكون هناك من هو في المدرسة وراتبه يفوق راتب من هو مسؤول في جهاز الوزارة فالمعاملة النظامية واحدة، وقبلها المعاملة الدينية والإنسانية واحدة. أما حكمكم على التصرفات فأوجه لكم نفس الرد في رقم (5) حول إصدار الأحكام بدون استدلال.
خلاصة الموضوع:
كم نتوق إلى أن نصل إلى المستوى الذي نشعر به أننا أصحاب قضية واحدة ورؤية واحدة، تؤدي بالتخطيط لأن يتبوأ مكانه الصحيح في التربية ولا يرتبط بقناعة المسؤول أو مدى بقائه في مركزه من عدمه. وتحقيق هذه الرؤية لن يتأتى إلا من قبل أناس نذروا أنفسهم لمواجهة جميع الصعوبات والمشكلات التي تنتج عن مقاومة التغيير، بل إن كل واحد منهم يفترض بأنه بقدر شعوره بوجود من يؤازره ويساعده، بقدر ما يشعر انه يواجه هذا التحدي لوحده، فيكون كبيراً في كلتا الحالتين. وهذا ما يعتمد عليه هذا المنتدى في الشفافية المتناهية التي لا تسيء لأشخاص بعينهم، وإنما تتناول الواقع وتكشف أوراقه للجميع لتصبح مقروءة وبالتالي يمكن من خلال المناقشة والحوار الوصول إلى الحلول المناسبة لتخطي العقبات.
أشكركم أخي الكريم على إعطائكم وقتكم لقراءة ردي، وأعتذر عن الإطالة وما ذلك إلا لأن ما كتب مهم بقدر أهمية من كتبه.
وتقبلوا تحياتي :)

[سيف الحق]

]الاستاذ / سليمان الكريدا
بدون سعادة وبدون دكتور حتى لاتزعل المهم تكون راضي ، وايش يرضيك ، يرضيك الاعتراف ده ،،، اتفضل ( أقر أنا المدعو سيف الحق بأنني أحد القلة القلائل الذين فشلت الإدارة العامة للتخطيط في ايصال فهم المبدأ المتأصل لها ضمن دوراتها التدريبية ، وأن مايثار من مواضيع في هذا المنتدى هي عين الصواب وجميع ما يرد من مداخلات هو ظاهرة صحية ستؤدي بنا إلى الأفضل ) تمام كده ;)

[SAMAR]

الأستاذ الفاضل سليمان الكريدا
الأستاذ الكريم سيف الحق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لن أناقش الآراء الصائبة ، وربما الخاطئة عند أي منكما

ولكني أتساءل :
هل الثمرة الناتجة عن هذا الحوار طيبة ؟؟
أم هي ثمرة مررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررة
كالعلقم والصــِـــبر :rolleyes:

( مع إني لا أعرف العلقم ولا الصبر بس أسمع أنهما في غاية المرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارة :cool: )

من الواضح أنها ثمــــرة مرررررررررررررررررررررررررررررررة

وهنا يأتي السؤال :
هل من المجدي الاستمرار في مثل هذا الحوار الذي يزيدنا غصة ؟؟ :confused: :(

هل من المجدي أن يستمر كل محاور في إيراد وجهة نظره بالأدلة والقرائن
أم أن الاستمرار بنفس الطريقة يجعلنا نتذوق نفس المرارة ( اقصد نفس الثمرة )
if you do what you always done ... then you get whay you always got

----------------------------------------------------------
مما تعلمته في الحياة ومن البرمجة اللغوية العصبية بشكل مخصوص

1- إذا لم يثمر ما تفعله بدله

2- ليس مهماً من المصيب فينا ، ولكن الأهم هل يحقق ذلك أهدافنا الكبرى أم لا ؟؟!!

3- احترام وتقبل الآخرين - كما هم - (فرضية من فرضيات البرمجة )

4- ليس المهم ما يحدث معنا ، ولكن الأهم كيف نفسر ما يحدث معنا ، وكيف يكون شعورنا نحوه

5- بين الفعل ورد الفعل ثوان ٍ ....هي ملكك ، ولك الخيار أن تكسبها أو تضيعها
( وافهموها بقى )
-------------------------------------------------------

أخيراً اقتراح

مارأيكم أساتذتنا الكرام ( الكريدا ، وسيف الحق ) إنكم تغيروا جـــــو

وأحلى تغيير جـــو لكم هو أن :-
تشاركوني في " اجمل إحساس "

دعوة أوجهها لكم
وأنتظر مشاركتكم بأجمل إحساس
بأقول أجمل إحساس
مش أمــَــر ْ إحساس

يعني :-
ممنوع منعاً باتاً باتاً نقل مشاعر المرارة هناك
احاسيس حلوة وبس
وأكيد أكيد راح يكون إحساس شباب مش عواجيييييييييييييييييييييييييز
زي حالاتي

[د.سليمان الكريدا]

الأستاذة الكريمة/ سمر
إن ما تم طرحه في هذا الموضوع يعتبر رقي في الفكر ومناقشة ليست بحاجة أن تعرف الرأي الصواب من غيره،
هي وجهتا نظر لدى كل واحد منا، وبالتأكيد كما إن لدى الأستاذ الكريم/ سيف الحق من يؤيده في وجهة نظره هذه، فإن لدى /سليمان من يؤيده في وجهة نظره أيضاً. ودورنا الدفاع وليس إثبات ان الآخر مخطئ أو مصيب.
شكراً لحرصك واهتمامك
تحياتي

[أبو عبدالرزاق]

الأخ الفاضل سيف الحق لماذا كل هذا التشاؤم شكلنا بنغير راينا فيك عندما قرأت مداخلتك لأول وهلة توقعت أنك ذلك السيف البتار الذي سيلوح في الهواء مناديا للمسؤولين عن التخطيط بوزارة التربية والتعليم بتفعيل التخطيط في إدارات التربية والتعليم والجهات التابعة لها ووضع حد لتلك الألسن التي تطاولت على التخطيط السليم ودوره في الميدان التربوبي اعلم يارعاك الله أنني ممن عاشوا ما عشته من احباط في الميدان بل أشد من ذلك بكثير ولا زلت وعلى الرغم من ذلك فقد استطعت بحول الله وقوته أن أبني خطة للإدارة التي أتبع لها واستطعت بقدرت عزيز أن أقوم بتفعيل التخطيط في ميزانية الإدارة التي أتبع لها بل تم توزيع ميزانية الإدارة على برامج الخطة التشغيلية وذلك كله على الرغم من المواجهة الشديدة من قبل مدير التربية والتعليم وكذلك بعض الجهات التابعة للإدارة حيث لم يستجب البعض وهم قلة إلى اللآن بعد أن كانوا الأغلبية وكل ذلك على رغم التطنيش المتعمد والمتواصل من قبل مدير التربية والتعليم وكل هذه الجهود من غير تدخل الجهة المسؤولة عن التخطيط بالوزارة على أمل التدخل في المستقبل القريب لإنقاذ التخطيط من بعض هؤلاء الإداريين الذين لم ينتهجوا للإدارة السليمة مسلكا ولم يقدروا الأمانة حق قدرها ولكن كان سلاحي الوحيد هو الأنظمة والقوانين التي تتمتع بها أجهزة وزارة التربية والتعليم لمن كان متلاعبا وطبعا هذه المعاملة لمن يستحقها فقط ممن ضربوا بالأمانة التي أوكلت إليهم عرض الحائط لذا لهم من الله ما يستحقون .
يا سيف الحق عد إلى الحق وإلا أطرناك إليه أطرا (تراني أمزح ما أهددك لا تصدق وحتى لو هددتك ما أقدر أسويلك شي لأن النباطة انقطعت ) بس اللي حبيت أقوله لك أنك لم تذق بعد عسيلة التخطيط وإلا ما قلت هذا الكلام.

[خاطر النور]

بسم الله الرحمن الرحيم

أستاذتنا الكريمة سمر شكراً لدعوتك ، ولمحاولتك عبر NLP الخروج بجدوى من النقاش الدائر وهو مايبحث عنه الجميع هنا ..

والذي من خلال متابعتي له لا أرى أن أياً من الأستاذين الفاضلين قد ضيع خياراته أثناء الرد :confused:

تباعد وجهات النظر هو من يفرض ادراج قرائن " هذا كل مافي الامر "

لكن مانرجوه اختي الكريمة ((ان تحللي لنا )) أسلوب قفل الموضوع هنا وفي موضوع آخر مماثل !!!

لأننا لا نريد أن يؤدي الاختلاف ألى أي انسحابات مغلفة بالـ........ :o



أسأل الله ان يسدد خطى الجميع على الخير

[SAMAR]

الأخت الكريمة خاطر النور
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بدا لي من الزوايا الحادة التي انسحب فيها الحوار أنه سيصل إلى طريق مسدود

ولو كان الأمر بيدي لما أوصلته لهذه المرحلة

رغم أني أرسلت رسالة تحذيرية - بطريقة أو بأخرى - لأني كنت أرى النهاية التي سيصل إليها الحوار قبل أن يصل إليه

( بس عاد لا تقووووووووووووووووووووولوا بصارة أو مشعوذة )

نعم علمت مسبقاً بالنتيجة عندما كنت أقرأ ما بين سطور الردود
توقعت أنه سيصل إلى هذا الحد
وأرسلت رسالة تحذيرية
ليس بمعنى الرسالة الحرفي ولكني أرسلت علامة ومؤشر

وحذرت بوجه مخصوص من كلمات بعينها أنها ستكون الشرارة التي ستشعل النار

ولكن يبدو أنها لم تــُــفهم
وربما لم يكن مستلموها يريدون الفهم
-------------------------------------------
وحصل اللي حصل
وما كتابتي الأخيرة بلغة البرمجة إلا محاولة لسحب زاوية الحوار لوجهة أخرى أرحب وأحلى
فيها مشاعر حلوة مش مشاعر مراااااااااااااااااااااااااااارة لمستها في بعض الكلمات
ولذلك قلت وأعيد

إذا لم يثمر ما تفعله بدله

وها نحن نرى أنه لا فائدة من الاستمرار في النقاش
فحجج وآراء كل منهما باتت واضحة لكل قارىء ، ولا أعتقد أنها تحتاج لمزيد من التوضيح
و بقي كل من الأستاذين الكريمين على قناعتيهما ( وهذه وجهة نظر هم ، وعلينا أن نحترمها سواء اتفقنا معها أم لم نتفق )
وقد أعلن الأستاذ سيف الحق بطريقة غير مباشرة عن رغبته في عدم اتمام الحوار

وهذا يعني أن الموضوع قد قفل بالحقيقة وإن لم يتم إعلان ذلك صراحة

وأتوقع أن يكون هذا رأي الأستاذ سليمان الكريدا

--------------------------------------------

ختاماً :- لو كنا نؤمن حقيقة برسالتنا وهذا هو موضوع المقالة الأصلي لحرصنا على قفل النقاش هنا

ولأني أؤمن بتلك الرسالة سأتوقف عن التعليق في هذه المقالة

وأتمنى أن يشاركني إخوتي الأعزاء ( أ/ سليمان الكريدا ، أ/ سيف الحق ، أ/ خاطر النور ، وطبعاً أ/ أبو عبدالرزاق ) في هذا التوجه

وإلا عاد راح أزعل عليكم :mad: :mad: :mad:

[سيف الحق]

الاخت الفاضلة / سمر
الله لايجيب الزعل أنا مش خلاص وصلت للى أبغاه ( واللبيب بالاشارة ..... ) ، ولكن أشهد لك شهادة حق إنك تفهميها وهي طايرة ، واعتذر عن عدم تلبية طلبك بعدم المداخلة في ده الوضوع لأني زي ماقلت في الأول فاضي والفاضي يعمل قاضي .
الاخ الفاضل / أبو عبد الرزاق
ترى من مداخلتك الأولى عرفت إنك سرقت الكبابة من فم القدر ، وإن كل يغني على ليلاه ، وبصراحة اترتب عندي على مداخلتك الأخيرة إشكالات ، أولهما :
ما شاء الله تبارك الله عليك ، قدرت تسوي كل هادي السوات وساكت ، وفرت الميزانيات وفعلت الخطة لا وإيش بدون مساندة مدير التعليم ولا الادارة العامة للتخطيط بالوزارة ، امال لو ساندوك كان عملت ايه ، فين الوزارة عنك ترى أنا من هذا المنبر أطالب بترشيحك مسئولا كبيرا للتخطيط بالوزارة وارجو ان يدعمني الغيورين على التخطيط بهذا الطلب ، لأني بصراحة ماسمعت بأحد سوى إلي إنت سويته علشان حاسة تذوق عسيلة التخطيط معدومة عندى ، إيه الهنا ده ، وسايبنا مداخلات ومطاحنات وأتاري حل المعضلات إلي شيبت رؤس الكتير عندك ، تكفى الحقنا بسرعة ، ده إنت المفروض تعمم تجربتك المثيرة على بقية المناطق والمحافظات علشان تنقذهم من الغرق وبصراحة لاننسى دور جهاز التخطيط بالوزارة ينظم دورات تدريبية عندكم للإستفادة من هذه التجربة ، كل ده عندك وساكت بخلان علينا ولا إيه :mad:
الاشكال الثاني والأخير يلا إختصار للوقت :
تزيل مداخلاتك بالقول : ( الفشل في التخطيط يقود إلى التخطيط للفشل ومن ترك دابته قادها غيره ) والاستاذ الكريدا حكى عن الاستاذ المنصور بالقول ( التخطيط دابة لاأجدها بارض قومي ) والاشكال هو كيف اوفق بين قولك وقولهم حسب فهمي القاصر إنو أساسا ما عندنا دابة فكيف نخاف من غيرنا يقود شي ماهو عندنا ، ولا انا غلطان ، ترى إذا غلطان مستعد أعترف وإعترافي جاهز :D

[أبو عبدالرزاق]

العزيز الفاضل سيف الحق هناك خطابات وتعاميم أرسلت من قبل وزارة التربية والتعليم تصلح لتلك الإدارات المتهاونة بشأن تطبيق الأنظمة واللوائح واعلم يارعاك الله أنا ما استطعت تطبيق التخطيط في الإدارة التي أتبع لها إلا بعد ما وجدت العديد من المخالفات العلنية في الإدارة سواء كانت تربوية أم إدارية أم تعليمية كذلك حتى المالية محيوسة تتصور يا أخي أن إدارتنا لم تعترف بعد بوزارة التربية والتعليم فجميع أختامها تتعامل بختم (وزارة المعارف) طبعا تتقول أنت وينك الفترة الماضية طبعا أنا ما كنت موجود في الإدارة السنوات الماضية غبت عن الإدارة لمدة أربع سنوات لظروف عمل خاصة بي ولما جيت الإدارة كلفت بتلك الإدارة التي كلفت بها واستطعت بفضل الله بتطبيق الخطة رغما على من أبى بفضل التعاميم الوزارية وعلى رأسها التعميم التهديدي من قبل نائب وزير التربية والتعليم الملليص الذي يهدد فيه المتهاونين في العمل وفي تطبيق الأنظمة واللوائح وأنهم سيحولون إلى المساءلة وهذه الخطابات تصلح لمديرنا والجهات التابعة له لأنهم ما مشوا إلا بهذه الخطابات .
بعدين العبارة ماهي تذييل هذا هو التوقيع الخاص بي .
والعبارة تقول إننا يالمسؤولين عن التخطيط في الوزارة إذا ما تدخلنا في وضع التخطيط وحنا المتخصصين فيه قام به أشخاص غيرنا غير متخصصين وهذا ما حصل فعلا عندما ظهرت الهيكلة من غير المتخصصين في التخطيط بينما هي من صميم عمل التخطيط لما تركوا دابتهم قادها غيرهم أما مقولة أستاذنا الفاضل عبدالله المنصور لم أذكرها في توقيعي وقوله دابة غير موجودة في أرض قومي ليس المقصود بها عدم وجود التخطيط بل عدم وجود أهل التخطيط السليم فالتخطيط موجود لكن أهله غير موجودين هذا ما فهمته من المقولة .
أما من ناحية ترشيحي لمسؤولية التخطيط بالوزارة فأنا أطمح بالوزارة نفسها بس وش تبغاني أحطك إذا مسكت الوزارة أخشى لا يكون ردك مثل رد الشخص الثاني من الثلاثة اللي كانوا حمَّالين وكل واحد طلب أمنية وجته أمنيته .

[سيف الحق]

حمالين ياابو عبدالرزاق ماأدري أنا طول عمري ما بعدت عن عملي وما أشتغلت غيره ويمكن غيابك عن عملك اربع سنوات زي ماذكرت أعطتك خبرة في شغلات تانية إنت أعرف بيها ، ولكن بصراحة أنا فرحت بنفسي كتير وأثبت لنفسي إني عندي فراسة وبعد نظر ، مش قلت لك تصلح تكون مسؤول كبير للتخطيط ، وهو إنت بتثبت صحة كلامي لحد إنك بتشرح مفهوم مقولة الاستاذ المنصور ، قلت لك خبير والامل معقود بعد الله فيك سواء في خبرتك في التخطيط ولاغيره :rolleyes:

[خاطر النور]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وأسعد الله صباح الجميع بكل خير

أخي سيف الحق بعد التحية فقد فوجئت صدقاً بما آل إليه أسلوبك الاخير في الحوار :confused:

فمهما يكن من تباعد في وجهات النظر بينك وبين الاخ أبو عبد الرزاق ، وإن يكن المنتدى يكفل حرية الرأي والطرح للجميع بلا حذف ولا تعديل **** [[ إلا أن إدارة المنتدى لا ترضى إطلاقاً بأن ينزل مستــــوى الرد إلى التهكــــم والسخريـــــة !!]] ****

نأمل منك إعادة النظر فيما دونت مع يقيني بانك لابد فعلت .

وإن لم يكن فنخشى أن تكون ممن ضيــــع في ثواني خيــــارات رده كما تفضلت الاخت SAMAR ........... :(

والله من وراء القصد

..

[سيف الحق]

حضرة الاخت الفاضلة / المشرفة خاطر النور
بعد التحية
أحب أبين لكم أن هناك أسلوب من أساليب النقد يسمى النقد الساخر وطبعا أنا ما أستخدمته في مداخلاتي إلا بعد أن أستخدمه الآخرون ضمن ردودهم ، ومع ذلك تضمنت مداخلاتي أسئلة واستفسارات عن ما يحصل في مجالنا في التخطيط ولم أجد الجواب معظم الردود تنتصر للنفس وتترك المهم .
كما أحب أن أعرف رأيك بالعبارات التالية : ( وعلى افتراض أن الإدارة العامة للتخطيط قد نجحت في إيصال هذا المبدأ لدى جميع من حضروا دوراتها التدريبية التي قدمتها واستراتيجيتها في نشر ثقافة التخطيط في الميدان التربوي، لكن يبدوا أنها فشلت مع البعض،
وهذه أيضا ( أما من ناحية ترشيحي لمسؤولية التخطيط بالوزارة فأنا أطمح بالوزارة نفسها بس وش تبغاني أحطك إذا مسكت الوزارة أخشى لا يكون ردك مثل رد الشخص الثاني من الثلاثة اللي كانوا حمَّالين وكل واحد طلب أمنية وجته أمنيته )
وبالله ما رأيك بمثل هذه العبارة ( يا سيف الحق عد إلى الحق وإلا أطرناك إليه أطرا (تراني أمزح ما أهددك لا تصدق وحتى لو هددتك ما أقدر أسويلك شي لأن النباطة انقطعت ) بس اللي حبيت أقوله لك أنك لم تذق بعد عسيلة التخطيط وإلا ما قلت هذا الكلام
فما أدري يعني هو ده كلام منمق بدون تهكم وسخرية ولا عشان الأخ الفاضل كتب بأمزح ؟ مافي مشكلة أنا كمان بأمزح والمفترض يعتبر أسلوبي الاخير في المداخلات مزح في مزح .
على العموم انا كتبت في أول مداخلة لي فى هذا المنتدى أن هناك صراحة زيادة عن اللزوم قد تودي إلى نتائج وأثر سلبي عند آخرين ولكن للأسف الصراحة مقبولة عندما تكون صادرة من ..... ومرفوضة من .....
وقد تكون هذه آخر مداخلاتي في هذا المنتدى لذلك فإني أحب أن أشيد بمداخلات وطرح الدكتور راشد الغياض ، فهي مداخلات متزنة وطرح مفيد للعاملين بالميدان ، ومعظم مداخلاته تضع حلول واقعية يهتدى بها في مواجهة العقبات لدى العاملين بالميدان وأهم مافيها أنه ليس بها متناقضات وثبات على مبدأ واحد .
وخلاص كاشو اللعب .

[د.الجوهرة سعودالجميل]

وينك يا سمر عن الميدان .... والتحليل ...........نريد ان نرى الزوايا الحادة منفرجة

حتى لا نخسر اختنا سيف الحق

ونحن جميعا في هذا المنتدى يجمعنا العمل الواحد والتوجه الواحد ، ومهما حدث فقد خرجنا بفائدة من النقاش الدائر.............

ولكن استاذنا الكريم / سليمان الكريدا

جمعتنا بحماس ( تعالو تعالو تعالو ........................؟؟؟

ذكرت في موضوعك ( في هذا الموضوع، سوف نتناول جميع عناصر عملية التخطيط الإستراتيجي بالمناقشة من ناحية المفهوم ومدى الأهمية وضرورة الوجود وفقاً للنماذج المختلفة التي قدمت آلية تطبيق التخطيط الإستراتيجي.

دعوة كبيرة جداً بحجم مدينة الرياض للمشاركة لأن هذا الموضوع لن ينجح إلا بتفاعل الجميع.

العنصر الأول: الرؤية ماهي؟..........)

وبعدين .............هات الباقي ...ماذا بعد الرؤية ؟

ما رائك في تشريح رؤيتنا . او رؤانا او ..........؟؟.............

وفق الله الجميع

[د.سليمان الكريدا]

الأخت العزيزة/ الدكتورة أم إبراهيم
العنصر الثاني في عملية التخطيط الإستراتيجي " الرسالة"
ألا توافقيني الرأي بأن استئناف الحديث عن العناصر الأخرى للتخطيط الإستراتيجي قد لا يجد التفاعل المرجو من قبل الأعضاء كون الكثير منهم بدأ بالاستمتاع بالإجازة السنوية ( الله يتمم على الجميع بالخير)، فلعلنا نرجئ تناول العناصر الأخرى مع العودة، إن شاء الله. ما رأيك؟

مع كل الشكر والتقدير على الاهتمام والمتابعة

[د.الجوهرة سعودالجميل]

مشرفنا الفاضل / سليمان الكريدا

هناك بعض الاشقياء امثالي ........لا يستطيعون الصبر عن المنتدى رغم اجازتهم

لانريد ان نثقل عليك ..........وستمضي سويعات الاجازة سريعا

وسرعان ما نجد الرد

وفق الله الجميع

[د.الجوهرة سعودالجميل]

مشرفنا الفاضل / سليمان الكريدا

رأي سديد ........

ولكن هناك بعض الاشقياء امثالي ........لا يستطيعون الصبر عن المنتدى رغم اجازتهم

لانريد ان نثقل عليك ..........وستمضي سويعات الاجازة سريعا

وسرعان ما نجد الرد

وفق الله الجميع

[احمد قران]

الأخ الأستاذ/ سليمان الكريدا
بعد التحية والتقدير لك ولجميع زملائنا المهتمين بالتخطيط التربوي
أقول واعذرني وكل من يرى أن كلامي ينطبق عليه
أولاً : هذا المنبر هو منبر لنشر ثقافة التخطيط ومجال للاستفادة من بعضنا البعض وليس مجال لنقل التحيا والمشاعر والتباري فيما يمتلكه الشخص منا من ثقافة ومعلوم ومعارف متنوعة .
ثانياً : أرى وهذا من وجهة نظري أن كل يتم تبادله في المنتدى على مدى السنة الماضية (وأنا أراقبه عن بعد رجاء الاستفادة) أن كل ما يتم تبادله في المنتدى ويُنقل ليس واقعاً حقيقياً ومهارات تمت مارستها في الميدان إنما هو جانب نظري وطرح علمي بحت لا يمت لميداننا بصلة (والمعذرة على فضاضتي)فالحق أحق أن يُقال ، فأنا وغيري نستطيع أن ناخذ الكتب التربوية والمهتمة بمجال التخطيط وننقلها إلى المنتدى بأسمائنا وليس في الأمر صعوبة تذكر .
ثالثاً : وهو متمم لما قبله تمنينا ان يكون هذا الطرح العلمي المجافي للواقع ممزوجاً بواقع التخطيط التربوي في الوزارة وإدارات التربية والتعليم حتى تعم الفائدة .
رابعاً : اختلف معك يا أستاذ سليمان في نظرتك إلى رؤية الوزارة فهي رؤية جيدة وقوية وواضحة وطموحة ولكنها اصطدمت بواقع تغير القيادات ، ولو أن الأمر كان كما ينبغي أن يكون لرأينا ثمار هذه الرؤية سريعاً .
خامساً : وهو متمم لما قبله أين أنتم يا واضعي سيناريو الخطة : ألم يجدر بكم أن تضعوا سيناريوهات بديله لكل ما يمكن أن يحدث من امور قد تعيق تغير النظرة إلى الخطة . ثم أين انتم من واقع الخطة العشرية الآن هل هي باقية على ما هي عليه أم ان هناك قرارات تسري داخل اروقة الوزارة تقضي بالعمل بالخطة الخمسية بدلاًعن الخطة العشرية ؟؟؟ :)
سادساً : لم الاختلاف مع الأستاذ سيف الحق وانت ود / ام ابراهيم تحاولان اقناعه وثنيه عما يرى ، واسمحا لي يا أستاذاي الكريمين أن أقول أن ما يقوم به مشرفو التخطيط في الميدان التربوي لهو عمل جسيم ورائع ويستحق التقدير والاحترام والإجلال ، على الرغم من الاختلاف والتباين بين ما تقوم به كل إدارة والأخرى ، ولكن ذلك لا يقلل من حجم العمل المنفذ .......................................ثم أين أنتم يا مشرفي الوزارة من تقدير ذلك العمل وإظهار الاهتمام به وتحسينه ، فهل ترى أنكم في الوزارة قد قدمتم خطاب شكر وتقدير لإدارة ما تجاه مجهوداتها في جانب إعداد الخطط وتنظيمها ، أم أنكم حتى في مجال تقديم المشورة ترون انكم الأفضل وأنكم قادرون على تقديم النقد الممزوج بالجفافة تجاهنا في الميدان .
ثم ما هو واقع الدورات التي قدمتموها وجدير بكم ان تقوموا مدى الاستفادة منها ، وأنت ترى أنها لم تؤت ثمارها لدى البعض ممن حضروها
لا أريدان أطيل فأنا اعلم أني أثقلت عليكم ولكن تجاوباً مع ما قالته الدكتورة / أم إبراهيم بأن هذا المنبر للمصارحة


وأخيراً أتمنى أن لا أكون قد أثقلت عليكم بكلامي الذي ينطبق عليه قول إخواننا في البرمجة اللغوية :
الصورة في الذهن ليست الواقع

وأنا لا أريد بموضوعي هذا رداً لأنه لا يحتاج فهو وجهة نظر قد تصد وقد تجافي الصواب
كل التقدير والاحترام للمخططين الذين لا يتنهي عملهم حتى في أوقات إجازاتهم

أحمد قران
مشرف التخطيط التربوي
الباحة

[د.الجوهرة سعودالجميل]

اخي الكريم / احمد قران
عودا حميدا ...........ونحن سعدا بمراقبتك للمنتدى

مما يدل على حرصك على التخطيط واهله

اخي الكريم ...الاسلام اباح لنا حرية الرأي ، والمنتدى كما ذكرت وسيله هادفة لتبادل الاراء والخبرات والمقترحات والهموم التربوية على اختلافها

لا اريد ........ولن اريد ...........ان اثني احد عن رأيه ..........ولكن
ماقصدته.. ان الصراحة والشفافية بين المسئول والمنفذ ..مطلب حضاري .......لها اثار ايجابية

ولا تدعوا للاحباط ........وهذه وجهة نظري كما سبق

اماما ذكرته من ملاحظات عن المنتدى وما يكتب فيه ........؟
فاسمح لي ان اقول ( وبدون زعل ) ا..........
........مراقب غير جيد !!!

تدري ليش ؟؟ معظم ملاحظاتك ومطالبك سبق مناقشتها في اكثر من موضوع ومداخلة !!

هاه ..اكيد تلاقيها

وفق الله الجميع

[خاطر النور]

بسم الله الرحمن الرحيم

الأستاذ احمد قران تحية طيبة لك ولأعضاء المنتدى الكرام ؛؛

اسمح لي أن أبدي وجهة نظري في تقييمك للمنتدى ليس كمشرفة عليه ولكن كمسئولة تخطيط في ادارتي ( أي زميلة عملك )

ذكرت ياأستاذ أحمد " أن كل ما يتم تبادله في المنتدى ويُنقل ليس واقعاً حقيقياً ومهارات تمت مارستها في الميدان إنما هو جانب نظري وطرح علمي بحت لا يمت لميداننا بصلة (والمعذرة على فضاضتي)فالحق أحق أن يُقال ، فأنا وغيري نستطيع أن ناخذ الكتب التربوية والمهتمة بمجال التخطيط وننقلها إلى المنتدى بأسمائنا وليس في الأمر صعوبة تذكر . "

وأقول : الجانب النظري مهم جداً لأن مواقع الانترنت الآن هي مرجع علمي بديل عن الكتب لدى البعض ، ومن المهم تقديم هذه المعلومات لرواد المنتديات .

ثم دعني أسألك وبصراحة كم عدد رؤساء أو رئيسات التخطيط النشطين في المنتدى ، ممن يبادرون للمشاركة في الموضوعات التي تختص بالمهارات أو آلية العمل في الميدان أو غيرها من تساؤلات وقضايا تخصهم؟؟؟؟؟؟؟

كونك مراقب تستطيع ان تلحظ نسبة الأعضاء الفاعلين ( وتخمين علاقتهم بالتخطيط )

للأسف لم يكن هناك ذاك التجاوب المأمول في عدة موضوعات تخصهم بالذات كان آخرها [ الصعوبات / تحت موضوع لقاءات رؤساء التخطيط ] .... وغيرها


لكن والحال كذلك لايمكنك حتى وان أخذت الحصان الى النهر ان تجبره على الشرب

نسأل الله ان يسدد خطى الجميع على الخير ، ونسأله للمنتديات التقدم الباهر .

تحياتي لكم ؛؛؛
.

[معروف مقبول]

ب السلام عليكم ورحمة الله
ما شاء الله على هذه المعلومات انا مشترك جديد وقد سعدت جدا بعثوري على هذا الموقع العلمي الرائع

[نسائم التخطيط]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
على وجهك با استاذ سليمان تم تفعيل تسجيلي قاعده عند باب التخطيط صار لي 7 أشهر توه الان تفعل اول شيء رحبوا فيني :) ثاني شيء على يسعدني ان الفحكم وتلفحوني بنسائم التخطيط واتمنى تكون نسائم عطره مثلكم
يوم اقول على وجهك اخ سليمان لاني لشارك بالرد على سؤالك عن الرؤية

هي تصور يضعه مدير المدرسة لصورة مدرسته في المستقبل من خلال وضع استراتيجيات معينة يحدد فيها ما يرغب أن تكون عليه المدرسة مستقبلا بمشاركة أعضاء المجتمع المدرسي بهدف وضع رؤية المدرسة موضع التنفيذ. إن الرؤية التي نطلبها من مدير المدرسة وشركاه في العملية التعليمية إنما هي تعبر عن الواقع وتستشرف من خلاله المستقبل، فهي لا تصف اتجاه المدرسة وهدفها المستقبلي فقط بل أيضا وسائل تحقيق ذلك، فالرؤية الإستراتيجية الصحيحة لها أربع خصائص:

1- تنشيط الأفراد وتزويدهم بالطاقة والدافعية،2- لها أثر أو مدلول في بيئة العمل،
3-تحدد مقياس أو معيار للتفوق والتميز،4- النظرة إلى المستقبل.
في ضوء ما تقدم على مدير المدرسة أن يضع لمدرسته رؤية مستقبلية طويلة المدى حول نوع وشكل وحجم التغييرات التي يرغب في إحداثه في العملية التعليمية، وهي بالطبع تختلف من مدير لآخر،
وهذا يعني أن الرؤية تتحدد فيما يلي:

-أن الرؤية تحدد الوضع المستقبلي للمدرسة.

-وضع استراتيجيات محددة حتى لا تصبح خيالا بعيدا عن الواقع.

-استثارة حماس العاملين بالمدرسة

-الدافعية للمشاركة في تنفيذ الرؤية.

-وضع سيناريوهات للإنجاز.

-تحدد منظومة القيم والأهداف المدرسية.

-تحديد المجال الذي سيتم التركيز فيه.

-الربط بين رؤية المدرسة والخطة الإستراتيجية الخاصة بها.

-قابلية الرؤية للتنفيذ وبعدها عن الخيال.

اما عن مدى اهمية وجودها في التخطيط الاستراتيجي
تجعل الأفراد يعملون بفعالية أكبرللتطوير والتجديد في العمل المدرسي
تعتبر طريقا لإعادة ربط المدرسة بالمجتمع المحيط بها،
تعكس حاجات وأغرض المجتمع المحيط بالمدرسة ليس فقط من ناحية تطوير التعليم، بل كذلك لإعادة بناء الثقة والعلاقة بين المدرسة والمجتمع المحيط.
تعمل الرؤية على تحديد القيم والاعتقادات بحيث سيكون لها نجاحا أكثر في بناء ثقافة قوية للمدرسة.
تعتبر الرؤية مكون مهم في عملية التغيير فسواء كان المعلم يطبق طريقة تعليمية جديدة في تدريسه للطلاب، أو فريق الإدارة بالمدرسة يتزعم حملة تحسين وتطوير لأحد جوانب العمل التربوي، فإن نقطة البداية لأي تغيير رؤية واضحة.
فالرؤية مهمة جدا وبدونها فإن الأفراد سيفتقدون لخارطة واضحة للأداء الفعال مما سيسبب الاضطراب والتشويش حول نوع التطوير الذي ترغب في إحداثه في مدرستك

[نسائم التخطيط]

السلام عليكم
بصراحة ..... انا جدا مستاءة من ردي السابق
مو لان الموضوع او الاجابة خطأ بل لأنها جت في وقت متاخر ما انتبهت لتاريخ الموضوع للاخ سليمان الا بعد ماارسلت مشاركتي
جدا متفشلة بس اعذروني
مو مني من طول قعدتي عند باب المنتدى وانتوا مافتحتوا لي فاعذروووووووووووووووووووووني

[د.سليمان الكريدا]

أهلاً وسهلاً ومرحبا بنسائم السعادة،" نسائم التخطيط" :clp:
أولاً: باسم جميع أعضاء ومسؤولي المنتدى وباسمي نقدم كل كلمات الاعتذار عن تأخير تفعيل تسجيلكم، على الرغم من أنه لم تأتيني أي رسالة على الخاص حيال ذلك، ولكن لعل ذلك ناشئ عن خطأ تقني.:shk:
ثانياً: ليس هناك وقتاً معيناً لنسائم التخطيط لأن تأتي ، بل إن جَمَال النسائم يكمن في أنها تاتي في أوقات غير متوقعة، فتعطي نوع من الانتعاش الذي يدفع إلى مزيد من الاستمتاع بالموضوع، لذا فإن مشاركتك ليست متأخرة بل هي حبة منعشة يتناولها قراء الموضوع فيستعيدون ما تمت مناقشته خلال الأطروحات السابقة.
ثالثاً: إن هذا المنتدى ليس فيه تاريخ انتاج وتاريخ انتهاء، وإنما يتميز هذا المنتدى بأنه مثل تلك المنتجات التي كلما مضى عليها الوقت، كلما ازدادت جودة، فعلى العكس أنتم بمشاركتكم هذه تزيدون جودة لجودة هذا الموضوع.
رابعاً: تتميز هذه المشاركة باطلاق مايسمى "Sum up with" أي زبدة ما تمت مناقشته، ولهذا فهي زبدة الموضوع، فألف شكر لكم على هذ المشاركة، أستاذة/ نسائم التخطيط
خامساً: أظن أني زودتها....

[د.الجوهرة سعودالجميل]

:bsm:
:MBMAY:
يا مرحبا الف بنسائم التخطيط
التي هبت علينا في هذا الشتاء القارس لتزيد انتعاشنا كما تفضل استاذنا الكريم / سليمان الكريدا

والحمد لله الذي انعم علينا بهذه النسائم الرقيقة لتعيد رائحة حقول التخطيط الزكية ..........لنرى...؟

ما بعد الرؤية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اهلا بالنسائم ومرحبا

:rse:

[خاطر النور]

الأخت نسائم

http://graaam.com/vb/up/Pictures2/0ac0073a43.gif



ولعل في ردك القيم مايبعث الحماس لمتابعة الموضوع الشيق

.

[أبو عبدالرزاق]

رسالة المؤسسة هي ما أنشئت من أجله ورؤية المؤسسة هي ما تريد الوصول إليه لتحقيق رسالتها . :horrr:

[د.سليمان الكريدا]

يا سلام عليك يا أبا عبدالرزاق، دائماً مبادر وسباق.:rse:

والآن، والدعوة للجميع نحتاج أن نسبر غور " رسالة المنظمة" بطرح الأسئلة التالية:

- ما مفهوم "الرسالة في التخطيط " ؟
- لماذا أطلق عليها مسمى "رسالة"؟
- هل يجب على كل منظمة أن يكون لها رسالة؟ ولماذا؟
- إذا الإجابة "نعم" فهل من الواجب أن تكون معلنة؟
- كيف تتم صياغة الرسالة ؟
- ما العناصر الرئيسة للرسالة؟
- نماذج لبعض الرسائل لبعض المنظمات.

الدعوة عامة للجميع للمشاركة، وألف تحية وشكر.:smle:

[د.الجوهرة سعودالجميل]

:bsm:
:MBMAY:

الرسالة عبارة عن غاية المؤسسة او المنظمة
وهي عادة فقرة قصيرة تجيب على عدد من الأسئلة منها:

لماذا وجدت المؤسسة او المنظمة؟وما هو عملها الرئيس؟
لمن تقدم المؤسسة او المنظمة خدماتها أو منتجاتها؟
كيف تؤدي المؤسسة او المنظمة عملها وتقدم خدماتها؟

ويجب ان تكون الرسالة
مكتوبة
محددة
عامة
يتم اعدادها من اعلى سلطة في المؤسسة او المنظمة

وللحديث بقية

:rse:

[د.الجوهرة سعودالجميل]

:bsm:
:MBMAY:

عرضت في واحة الشعر هذا الموضوع
ورغبة في تحليل الروية والرسالة
نقلته...........هنا

(( اقرأوا ........معي

امنيات بدوي فقير اعجبتي واحببت ان تشاركوني فيها

ونستخلص منها .............بعض الامور التخطيطية!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


ياليت عند خليف اربع ملايين
واربع فلل في وسط حي العليا

واربع بنات كل ابوهن مزايين
ارداهن اللي مثل نجم الثريا
=========================

المسكين خليف ( الله يرزقه )
رؤيته اربع بنات

والرسالة .......اربع ملايين واربع فلل

ما رأئكم يالكبارية .........ويا مخططين

بانتظار ردودكم ))

:rse: :rse:

[الشمريه]

خليف تحت مجهر التخطيط ...

يـــــاحــــــظـــك ياخليف ....

دخلت التخطيط من أوسع ابوابه ...:bye:

[أبو عبدالرزاق]

رسالة خليف البحث عن الغنى
ورؤية خليف الحصول على اربع ملايين
واربع فلل واربع بنات
وليس ذلك فحسب بل يبحث عن الجودة من منظورة عندما قال(في وسط حي العليا - كل ابوهن مزايين
ارداهن اللي مثل نجم الثريا)
وعلى طاري الرسالة والرؤية :
قرأت في أحد زياراتي لأحد المدن في المملكة إعلان في بعض شوارعها عن رسالة أحد المؤسسات والتي كان من مضمونها ( توفير أجود الأطعمة وأفضلها ) أما رؤيتها (إرضاء جميع فئات المجتمع ) وقررت زيارة هذه المؤسسة والاطلاع على أنظمتها الإدارية والتخطيطية ووجدتهم فعلا قد ركسوا جهودهم لتحقيق رؤيتهم فتجد أن ميسور الحال أو صاحب الدخل المحدود أو الغني أو من كان لديه برنامج حمية غذائية يجد مبتغاه عند هذه المؤسسة وقد قاموا بإعلان رسالتهم وقاموا بإعلان الشهادات التي تثبت جودة الطعام لديهم أمام الزبائن وكذلك وضعوا قائمة بالأسعار فتجد بضاعة ب(2ريال) ونفس البضاعة ب(10ريال ) وأخرى ب(20ريال) وهي نفس البضاعة ولكن بعض الإضافات وبعض المغريات هي التي تفرق .

[د.الجوهرة سعودالجميل]

استاذنا الفاضل / ابو عبد الرزاق
:MBMAY:

كل الشكر والتقدير لتعليق البليغ

ولكن :
اختلف معك حول رؤية خليف

لو كانت رؤيته الغنى ...........لاكتفى بالملايين وزاد..........!!!!
ثم لماذ ا العدد 4 ؟؟ ( الملايين والفلل ...........)
من اجل العدل ...اليبس كذلك

هكذا ارى ...................وخليف ابخص( فهو السلطة العليا ...)

بانتظار الاراء

:rse:

[أبو عبدالرزاق]

دكتورتنا الغالية
خليف دوخنا وهو نايم في العسل صدقتي جبتي رؤية خليف زي ما جبتها ورأيي مع رأيك في الرؤية إرجعي لردي .
أنا لم أقل الغنى رؤية خليف بل ((((رسالته)))))) .
وتظلين أنت الكبيرة إحترامي :)

[احساسـ]

:bsm:
لن اطيل البحث حول رساله خليف وامنياته لان امنياتي قد تكون اكبر منه
بل ساجيب على اسئلة الاستاذ سليمان
برايي الشخصي.
ما مفهوم "الرسالة في التخطيط " ؟
هي أول خطوة عند إعداد التخطيط الاستراتيجي، فهي إجابة على سؤال ماذا تفعل؟ وما هي أولوياتك في البرامج والمشاريع؟
وهي دليل للخطوات المستقبلية، وتكوّن فهم مشترك وإحساس بروح الفريق

- لماذا أطلق عليها مسمى "رسالة"؟
لانها موجهه للعملاء والمستفيدين والعاملين في المنظمة.

- هل يجب على كل منظمة أن يكون لها رسالة؟ ولماذا؟
نعم
لان رسالة المنظمة هي المحرك لكل نشاطات المنظمة

- إذا الإجابة "نعم" فهل من الواجب أن تكون معلنة؟
بكل تاكيد حتى يعمل الجميع بها , ورسالة المنظمة هي مرجعية أي جهة تعمل مع منظمتك أو تتعاون معها

- كيف تتم صياغة الرسالة ؟
من خلال إعداد وكتابة ما يسمى "رسالة المنظمة"، وهي تتراوح ما بين فقرة واحدة إلى صفحة كاملة. وتتضمن رسالة المنظمة الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها والآليات التي تعتمدها في سبيل ذلك والفئة المستفيدة من الخدمات التي تقدمها المنظمة.

- ما العناصر الرئيسة للرسالة؟
المرسل /المستقبل / نص الرساله (مضمونها)
مثل  لماذا توجد المنظمة؟
 من الفئة التي تخدمها المنظمة؟
 ما هو نوع المنظمة؟
•مواصفات صياغة الرسالة
 مركزة ومكثفة
 تعطي صورة واضحة
 تستخدم لغة بسيطة


- نماذج لبعض الرسائل لبعض المنظمات.

الاجابة لا تحظرني الان

وللمعلومية ما ذكر يعبر عن رائيي الشخصي وقراءاتي في باب ما جاء في التخطيط
والله فكره
موضوعنا هذا باب ما جاء في التخطيط
وياليت يكون فية منتدى لهموم وحدات التخطيط ليتم فية مناقشة الهعموم وايجاد الحلول من مبدء الاشتراك والمنفعة ونقل التجارب.
مجرد اقتراح أ/سليمان
تقبل تحياتي وللجميع سلامي
احساسـ

[د.الجوهرة سعودالجميل]

الرائعة / احساسـ
:MBMAY:

باب التخطيط فكرة جيدة
وطالما طالب الكثيرون في هذا المنتدى لعرض تجارب وهموم بعض الوحدات,,, ولكن؟

لم نجد المبادرة من الادارات الا ما ندر.... وبطريقة مقتضبة ...!!؟؟
لعلك تبدأين هذه الخطوة المباركة ... لتفرد في موضوع ثابت ، والاستاذ سليمان حريص على الفائدة

وفقك الله
:rse:

[د.الجوهرة سعودالجميل]

:MBMAY:
استاذي الكريم
ابو عبد الرزاق
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسفة :boo:

اخجلني ......... وانت ابقاك الله والد الجميع
امدك الله بالصحة والعافية وطول العمر

:rse:

[أبو عبدالرزاق]

ألا ليت المشيب يدق بابي * فأخبره بما فعل الشباب
رسالة وزارة التربية والتعليم هي رسالة جميع إدارات التربية والتعليم ورؤية وزارة التربية والتعليم هي رؤية جميع إدارات التربية والتعليم .
س : ما مدى صحة هذه المقولة ؟
س : وما الذي ينبغي أن تترتب عليه عملية التخطيط في الوزارة وجهاتها عند صدق هذه المقولة ؟
س: وما الذي يجب أن يكون عند قصور هذه المقولة؟ :wonr:

[د.الجوهرة سعودالجميل]

استاذنا الفاضل ابو عبد الرزاق

المترتب واضح للجميع ................؟

الراي رايك يا يبه ...........والشور شورك يا يبه

الرسالة هي الرسالة والرؤية هي الروية؟؟؟؟؟

لكن ...............انتظرووا في الحلقة القادمة
عذرا
فاصابعي تجمدت من صقيع شتاء هذا العام ....واكاد لا احس بالكيبورد
:rse:

[خاطر النور]

رسالة وزارة التربية والتعليم هي رسالة جميع إدارات التربية والتعليم ورؤية وزارة التربية والتعليم هي رؤية جميع إدارات التربية والتعليم .

س : ما مدى صحة هذه المقولة ؟



تحية دفء http://www.3z.cc/sml/42/98d12ce550986936179ce24c52e8abce.gif (http://www.3z.cc/sml) عطرة للجميع




المقولة غير منطقية على الاطلاق لاختلاف الاسباب التي من أجلها وجدت الوزارة عن الادارة ، وحتى قطاعات واقسام الادارة الواحدة ومن خلاله تقدم خدماتها للميدان


أما الرؤية فمراعاةً لمستويات الهيكلة فان الادارات تسير نحو تحقيق رؤية الوزارة والعكس ليس صحيح
والرؤى قد تبنى على تحليل واقع المنظمة وبالطبع فواقع كل منظمة لابد يختلف عن الأخرى


على أن إدارات التعليم الآن لا تحتاج الى صياغة رؤية لأن تخطيطها تشغيلي .


هذا رأيي والله أعلم


.

[silver star]

السلام عليكم ورحمته تعالى

شكراً على الجهود الرائعة فعلاً موضوع رائع

لكن الرجاء من الأخوه والأخوات
أن يتابعوا النقاش حسب الموضوع الرئيسي

والموضوع الرئيسي هو عناصر التخطيط الإستراتيجي.
:rse:

[doaa]

الفاضل /سليمان الكريدا

اتشرف بان انضم لمنتديات التخطيط وهذه مشاركةاولى لى واعرف نفسى لسيادتكم/انا دعاء طالبةماجستير من مصر وارجوافادتى بمعلومات عن الخريطة المدرسية/ التربوية وهى احد تقنيات تخطيط التعليم واشكر سيادتكم للمعلومات الكثيرة فى مجال التخطيط
ارجوالافادة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[Emee]

هلا..

الرؤية: هي توقع الشخص للمستقبل وهي تنتهي بتحقيق الشي..

الرؤية=النجاح الرسالة= السعادة
الرؤية+ الرسالة= النجاح والسعادة..

من وجهة نظري للرؤية أهمية كبيرة في التخطيط لأن الرؤية نتيجة من نتائج التخطيط..
ولا توجد لرؤية قيمة من غير تخطيط..
كأن تقول: أريد أن تصبح مديرا لشركة..
وأنت لا تنمي مهاراتك القيادية أو حتى لا توجد لديك مهارة تحديد الأولويات والتخطيط..

شكرا على عرض هذا الموضوع..

[خـَيَـالْ]

هلا..


الرؤية: هي توقع الشخص للمستقبل وهي تنتهي بتحقيق الشي..

الرؤية=النجاح الرسالة= السعادة
الرؤية+ الرسالة= النجاح والسعادة..


من وجهة نظري للرؤية أهمية كبيرة في التخطيط لأن الرؤية نتيجة من نتائج التخطيط..
ولا توجد لرؤية قيمة من غير تخطيط..
كأن تقول: أريد أن أصبح مديرا لشركة..
وأنت لا تنمي مهاراتك القيادية أو حتى لا توجد لديك مهارة تحديد الأولويات والتخطيط..

شكرا على عرض هذا الموضوع..

Emee، أتمنى انك تعطينا أمثلة توضح لنا كيف أن الرؤية=النجاح؛ وأن الرسالة=السعادة.

[ابو يامن]

:bsm:

جهود ضخمة عافاكم الله

يا ليت تستكمل العناصر وتاخذ حقها ونحصل على ثنائية العلم النظري وخبرات المنفذين

ودمتم