خاطر النور
30-12-2005, 04:16 م
تردد في الاونة الاخيرة الحديث عن مدرسة المستقبل وأجزم أن البعض حين قرأ عنها جمح بخياله بعيداً اليها بين متفائلٍ بانها قاب قوسين او ادنى بحكم التطور العلمي والتقني وبين من قد يرى انها لاتعدو ان تكون تجربةً اما ان تحبطها متطلباتها او تطبيقها على ارض الواقع ...
ومدرسة المستقبل هذه ليست فقط حلماً للتربويين وذوي التطلعات الاستراتيجية -ممن يؤمنون بقدرتهم على التاثير في المستقبل وليس فقط استقرائه – بل لاولياء الامور قبل الطلاب الذين لن تستهويهم بعد الان طبشورة المعلم على اللوح ولا عصاه * ، ناهيك عن وأد ابداعه !!
واستعداداً من الان لتحقيق هذا الحلم الذي سيفرض في ظني نفسه على التعليم في الايام القادمة ، يجب علينا ان يكون اهتمامنا الاول بتطوير قائد المدرسة اولاً ، وذلك من خلال :
1) - تطوير البرامج التدريبية التي كانت تقدم سابقاً لمديري المدارس بحيث نجعلها تواكب التقدم التكنولوجي.
2) - تحفيز مديري المدارس على حضور الندوات وورش العمل .
3) - تشجيعهم على اقتناء واستخدام التكنولوجيا المتقدمة في المدارس.
4) – العناية بتنمية الاتجاهات الإيجابية المؤيدة للتطوير التقني لدى العاملين في المدرسة على مختلف المستويات .
5) - تصميم نماذج قياس الأداء التربوي بأسلوب يقيس واقع الأداء بطريقة منطقية تمكنه من المتابعة الدقيقة الموضوعية وتعديل الأخطاء إن وجدت .
6) – الاستفادة من الادارة الالكترونية في سرعة الرد على استفسارات مدير المدرسة ، مع المشاركة في صنع القرارات التربوية .
7) – بناء بنك معلومات عن المناهج التعليمية ، وبنك معلومات عن مهارات واساليب التقويم المستمر ونماذج الاختبارات الجيدة وأسئلة الاختبارات الوزارية السنويةعلى الشبكة ليسهل الوصول اليها .
8) - البدء بتصميم آليات حديثة تلائم واقع مدرسة المستقبل لمراقبة الجودة التربوية وادراجها أيضاً في البرامج التدريبية .
وما تقدم هو واجب الإدارة التربوية في المستويات الإشرافية العليا لانها هي التي تبنى المهارات المتنوعة في قائد مدرسة المستقبل عن طريق ما تسنه من لوائح وبرامج تدريبية وبما توفره من أدوات وتجهيزات حديثة
آمل اثراء الموضوع بمشاركاتكم لان اختلاف مواقعنا في الميدان التربوي وافاقنا المعلوماتية سيفتح قنوات جديدة من المرئيات الخلاقة .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
الهوامش :
* في حال كان هناك من لايزال يستخدمها.
ومدرسة المستقبل هذه ليست فقط حلماً للتربويين وذوي التطلعات الاستراتيجية -ممن يؤمنون بقدرتهم على التاثير في المستقبل وليس فقط استقرائه – بل لاولياء الامور قبل الطلاب الذين لن تستهويهم بعد الان طبشورة المعلم على اللوح ولا عصاه * ، ناهيك عن وأد ابداعه !!
واستعداداً من الان لتحقيق هذا الحلم الذي سيفرض في ظني نفسه على التعليم في الايام القادمة ، يجب علينا ان يكون اهتمامنا الاول بتطوير قائد المدرسة اولاً ، وذلك من خلال :
1) - تطوير البرامج التدريبية التي كانت تقدم سابقاً لمديري المدارس بحيث نجعلها تواكب التقدم التكنولوجي.
2) - تحفيز مديري المدارس على حضور الندوات وورش العمل .
3) - تشجيعهم على اقتناء واستخدام التكنولوجيا المتقدمة في المدارس.
4) – العناية بتنمية الاتجاهات الإيجابية المؤيدة للتطوير التقني لدى العاملين في المدرسة على مختلف المستويات .
5) - تصميم نماذج قياس الأداء التربوي بأسلوب يقيس واقع الأداء بطريقة منطقية تمكنه من المتابعة الدقيقة الموضوعية وتعديل الأخطاء إن وجدت .
6) – الاستفادة من الادارة الالكترونية في سرعة الرد على استفسارات مدير المدرسة ، مع المشاركة في صنع القرارات التربوية .
7) – بناء بنك معلومات عن المناهج التعليمية ، وبنك معلومات عن مهارات واساليب التقويم المستمر ونماذج الاختبارات الجيدة وأسئلة الاختبارات الوزارية السنويةعلى الشبكة ليسهل الوصول اليها .
8) - البدء بتصميم آليات حديثة تلائم واقع مدرسة المستقبل لمراقبة الجودة التربوية وادراجها أيضاً في البرامج التدريبية .
وما تقدم هو واجب الإدارة التربوية في المستويات الإشرافية العليا لانها هي التي تبنى المهارات المتنوعة في قائد مدرسة المستقبل عن طريق ما تسنه من لوائح وبرامج تدريبية وبما توفره من أدوات وتجهيزات حديثة
آمل اثراء الموضوع بمشاركاتكم لان اختلاف مواقعنا في الميدان التربوي وافاقنا المعلوماتية سيفتح قنوات جديدة من المرئيات الخلاقة .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
الهوامش :
* في حال كان هناك من لايزال يستخدمها.